译林3AUnit4MyfamilyVIP专享VIP免费

译林3AUnit4Myfamily第一课时一、教学内容三年级英语上Unit4Myfamily:Storytime,Songtime,Lettertime.二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读单词：family,father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma2.学生能听懂、会说、会读句子：Thisis...She's/He'smy...3.学生能听懂、会说、会读、会写字母：Ll,Mm,Nn4.学生能跟唱歌曲Familysong。三、教学重难点1.教学重点：（1）词汇：family,father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma（2）句型：Thisis...2.教学难点：（1）词汇：family,father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma的读音。（2）字母：Ll,Mm,Nn四、教具人物卡片、录音五、教学过程Step1greetingandfreetalkT:Classbegins.S:StandupT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,Miss.T:Hello,I'mMiss....Areyou...S:Yes,Iam./No,I'mnot.T:(指着一名女学生，问）Whoisshe?S:Sheis...T:(指着一名男学生，问）Whoishe?S:Heis...T:whoisthis?(拿出Mike、Helena、Tim的图片询问，引导学生用thisis来回答）Step2storytimeT:你们有没有发现他们有共同之处？S:黄色的头发T:那你们猜一猜他们是不是有什么关系呢？（学生回答）（戴上Mike的头饰）NowI'mMike.Iwillintroducethemtoyou.下面老师来向你们介绍一下他们。（指着Helen的图片）ThisisHelen.She'smysister.你们还记得sister是什么意思啊？（学生回答：姐姐）对，sister有姐姐的意思，还有一个意思就是妹妹，在这里，Helena要比Mike小。Readafterme:ThisisHelen.She'smysister.（指着Tim的图片）ThisisTim.Heismybrother.brother有哥哥和弟弟的意思，在这里brother是弟弟的意思，因为我们可以发现Tim要比Mike小。Readafterme:brother.(全班读，小组读，男女生读）ThisisMike.He'smybrother.下面你们一起来跟着我介绍一下我的妹妹和弟弟吧！T:（拿出Mike爸爸的图片问）Whocanguess?whoishe?（让学生猜猜）Thisismyfather.这是我的爸爸。Father就是爸爸的意思。Readafterme:father.(全班读、小组读）（拿出Mike妈妈的图片问）Whocanguess?whoisshe?（让学生猜猜）Thisismymother.这是我的妈妈。mother就是妈妈的意思。Readafterme:mother.(全班读、小组读）下面你们一起来跟着我介绍一下我的爸爸和妈妈吧！T:其实我们家还有两位成员，他们年纪有点大了，你们猜猜他们是谁？他们就是我的爷爷奶奶（贴照片，板书grandpagrandma）Readafterme:grandpagrandma下面你们一起来跟着我介绍一下我的爷爷和奶奶吧！T:这些就是我的家人。Thisismyfamily.Readafterme:family.（全班读、男生读、女生读）Family就是家人的意思。T:有没有发现这里还少一个人啊！少了我的照片，Look!Thisisme.Readafterme:me.我。这是我。下面跟着我一起介绍一下我的家人吧。（带领学生依次介绍我的家人。）S:跟读T:下面我们来听一段录音，听清楚一共有几口人，分别是谁？T:Openyourbooks.打开书本到第25页，跟着录音我们再一起介绍一下我的家人吧！（学生边听边读）T:跟我一起把课文读一下。我们一起齐读课文Step3Familysong①我们一起来听一首歌②教师解释歌词意思③我们跟着录音听一句唱一句④跟着录音一起来唱一唱。Step4LettertimeT:还记得我们之前学过的字母吗？我们一起来背诵一下。先看第一个字母，你们觉得像什么？（学生回答像靴子）是的。跟我读一下：L（学生跟读）。先看L大写，占了几格？几笔写成?好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起把这个字母写一下。接着看L的小写，占了几格？几笔写成？看黑板，跟着老师一起L写一下。L的大小写各占两格，都是一笔写成。(书写I)那你们看这个字母和L的小写有什么不同的地方（I有两个短横）看第二个字母，你们觉得像什么？（学生回答像羊角）是的。跟我读一下：M（学生跟读）。先看M大写，占了几格？几笔写成?（两笔）好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起写一下。先写一竖，竖要直，第二笔要一笔完成，最后也要竖直。接着看m，占了几格？几笔写成？(一笔)看黑板，跟着老师一起写一下。M占了一格一笔写成。看第三个字母，你们觉得像什么？（学生回答像门）是的。跟我读一下：N（学生跟读）。先看...