读书：有笔头千字，胸中万卷。理想：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。古有一人品格：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？（苏轼《沁园春》）（苏轼《水调歌头》）（苏轼《卜算子》）（苏轼《江城子》）苏轼苏轼（（1037—11011037—1101））字字________，号，号________________，，________（朝代）四川眉山人，（朝代）四川眉山人，与其父与其父__________、其弟、其弟__________，，并称“三苏”，为“唐宋八并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。大家”之一。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府)。出狱后贬为黄州团练副使。初读课文要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。初步体会作者的感情。读准字音遂（suì）寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）11、念／无与乐者，遂至承天寺、念／无与乐者，遂至承天寺//寻寻//张怀民。张怀民。22、庭下／如积水空明，水中／藻、、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。荇交横，盖／竹柏影也。33、但、但∕∕少闲人少闲人//如吾两人者耳。如吾两人者耳。读准下列句子的节奏再读课文要求：参考注释理解课文，掌要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻握文中关键词语的意思，能翻译课文。译课文。高兴的样子解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进门里，便很高兴地起来走走。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。想，思考于是，就想到没有可以和他共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡共同，一起散步庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（月光洒满庭院），庭院中如同积水清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹子，柏树的影子。清澈透明交错纵横原来是，连词何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过而已，罢了这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。概括内容：•分别用简洁的语言概括这三个小节的内容1、寻人2、赏月3、抒情记叙写景抒情全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你选择它的理由。①遂至承天寺寻张怀民。②怀民亦未寝。③相与步于中庭。④但少闲人如吾两人者耳。苏东坡是一个无可救药的乐天派……一个月夜徘徊者、一个诗人……(林语堂)作者是如何描写月色的？请从文中摘录描写“庭院月色”的语句•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也•月色—空明的积水•竹柏—交横的藻荇比喻比较“庭下如积水空明”与“疑是地上霜”这两句对月色的比喻皎洁寒冷积水空明藻荇交横竹柏影澄澈空灵清丽淡雅景语——情语•你能从中选择一个词语，结合课文来谈谈东坡吗？闲职闲暇闲逛闲愁闲情闲趣遭贬谪打击事有落寞孤寂愁邀志同道合友赏空灵淡雅景任红尘世俗扰自清风明月情找出文中抒情议论的语句何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。说说“闲人”表达的情感①、反映了作者身为闲官的闲愁。②、反映了作者安闲自适的心境。③、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景。④、反映了作者傲视尘俗的自豪从情感看胸怀处逆境而无悲戚之容旷达的胸怀志趣生命太短，没有时间留给遗憾，若不是终点，请微笑着前行万物仅是一个代号，内心才是世界之央晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡的生活。本文中，作者也以“闲人”自居，这悠闲与陶渊明的一致吗？简述你的理由。例：作者自称“闲人”，流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物...
