《认识几和第几》导学案教学目标：1、在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。2、进一步培养合作交流的意识和语言表达的能力。3、结合排队等活动，从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。活动单导学案【活动方案】活动一、说一说1、看图，提有关“几”与“第几”的问题。2、说一说：戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？活动二、练一练1、小组讨论：戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？一、创设情境小朋友们，今天动物园一大早就有人来排队买票了。（多媒体显示5人排队买票图）二、感知新知1、引导看图，自由提有关“几”与“第几”的问题。2、说一说。（1）如果是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（多媒体演示老爷爷从第五走到了第一）（2）老爷爷高兴地排到了第一。现在看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？（3）刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？（板书课题）3、（多媒体演示老爷爷买完票走了）教师继续提出问题并要求回答。如：剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？……［说明：在学生回答的过程中，要适当地加以引导，特别要让学生说清楚“是怎么数的”。同时，要告诉学生“排队的时候我们一般都从前面数起”。］三、内化认知1、猴子捞月亮。快看，动物园里的小猴子又在捞月亮啦！说一说：看到这个画面你想说什么呢？（学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别）小组讨论：戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？［说明：数戴帽子的小猴子是第几只时，要引导学生先从下往上数，再从上往下数，明2、看图，要求用“几”和“第几”这两个词说一句话。检测反馈：1、2、白由于数的方向不同，答案也不同。］2、我说我家。多媒体出示小丽家楼房图。看图，要求用“几”和“第几”这两个词说一句话。如：这幢楼有5层，小丽住在第4层……介绍自己家：你家的楼房一共有几层？你家住在第几层？［说明：在数楼房层数的时候，要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］四、课堂总结：满载而归1、今天我们学习了几和第几的知识，你能说一句含有几和第几的话吗？3、今天这节课有意思吗？为什么？现在你知道“几”和“第几”有什么不同吗？检测反馈：1、2、
