一上第一单元课题认一认4第1教时总第33个教案课型：新授课教学目标1．学习出、入、开、关、坐、卧、走这八个字，能读准字音，认清字形。2．看图学习，知道这些动作的意思。教学重点读准字音，认清字形，了解字义。教学难点认清字形教学准备汉字卡片学情分析教学过程思考与调整（二次备课）一、导入小朋友，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国做客（出示七彩桥），你们看，通往汉字王国的路有好多条，可每条路上都有几朵调皮的云儿要等着考考你，我们只有读出他们身上的汉字，才能顺利过关，愿意接受挑战吗？游戏：智过彩虹桥（人口手足舌牙耳目风雨电光……）二、创设情境，交友识字1．师：瞧，美丽的汉字王国到了，你们喜欢这儿吗？预设1：喜欢。为什么喜欢？因为这儿有嫩绿的小草，美丽的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫……）2．师：汉语王国多么美丽呀，我们都是有礼貌的好孩子，不能只顾着玩，先进城去拜访一下汉字国王吧。咦！有两扇门，我们该从哪扇门进去呢?（指两扇门，分别标有“出口”“入口”）⑴出示词卡：出入⑵指名读，请小老师领读，跟读。3．说说你在哪儿见过这两个字？预设：出——出口、出国、出门入——入口、进入出入找到了“入口”，就让我们一起开门进城吧！4．让我们一起到汉字王国畅游一番吧。小朋友，都进来了吗？5．那老师可要关门了哟！我们要养成随手关门的好习惯。⑴谁会读刚才老师的两个动作？（出示字卡：开关）他们是一组意思相反的字，你还知道哪些意思相反的字呢？预设1：上和下，来和去预设2：想不起来请小朋友看看你的四周都有谁啊？⑵指名试读，读准（关guan）。⑶瞧，老师打开书本，又合上书本。（边说边做）6．好！小朋友准备好，让我们继续往前走吧！（出示：走）7．（1）谁会读？zou你平时会怎么走？（指名上台表演）预设1：一蹦一跳地走预设2：昂首挺胸地走预设3：大摇大摆地走……走的姿态还真是五花八门。指名读，开火车读，齐读⑵走累了，我们找个地方去坐一坐吧！（出示：坐）我们都坐在座位上认真听讲呢。谁愿意来读一读这个字（男女生分别读）⑶让老师看看，谁坐得最端正？8．师：⑴好，休息了一会儿，我们又要集合了，听口令，全体“立正”。⑵（巡视“立正”的姿势）预设1：轻轻一推就倒下了小朋友们来评价一下预设2：全身都紧绷着像解放军叔叔一样站得像棵笔直的松树，多神气呀！⑶指名读，开火车读，齐读（读得跟站着一样神气）请坐。6．⑴我们不知不觉来到一条小河边，你发现了什么？预设1：河面上有条小木桥。哪位小朋友可以把小木桥说的可爱活泼点的？预设2：有一座小木桥卧在河面上。你把小木桥都写活了呢出示：卧⑵跟读“卧WO”，指名读，齐读。三、练习巩固，及时反馈1.汉字王国的国王说：今天，小朋友们的表现都很出色，特意给大家带来了许多新鲜可口的果子，看，这棵百果树多诱人呀，老师要求，只有读准后面的字音，并给它找一个朋友或说一句话，才能把果子带回家。预设1：爸爸每天都出去上班。预设2：进入，入口预设3：天黑了要开灯。预设4：我们要做到随手关门。……2.果子采完，许多小馋猫都没品尝到，不过，你们可以在教室里找朋友，遇到谁就考考谁。3.咱们今天学了8个字，能把这8个字连起来读读吗？拍着手，打节奏，会吗？你们能把咱们学过的“认一认”都连起来读读吗？四、板书设计：出、入、开、关、坐、卧、走五、教后反思：一上第一单元课题认一认4第2教时总第34个教案课型：新授课教学目标认识“东、南、西、北、前、后、左、右”八个生字，掌握学过的拼音。教学重点读准字音，认清字形，了解字义。教学难点认清字形教学准备简笔画汉字王国图，汉字卡片，表示各种动作的图片，学情分析教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.上一节课我们去了8个新朋友，看看还认识他们吗？（出示上节课所学生字）2.今天啊，又有几个新朋友过来。在认识新朋友之前，先听老师来读首儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”3.听到儿歌里说了些什么？预设1：表达不清楚想一想儿歌中出现了哪几个方向？预设2：告诉我们，面向太阳时前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。你听得真仔细。...
