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蒯秀琴音乐《八只小鹅》教案VIP免费

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前艾中心校校级教研课暨活力课堂展示备课表上课人蒯秀琴班级三(2)时间2012.5.30.教研组英艺课题《八只小鹅》研究主题合作交流,师生互动教学目标1、知识与技能学生能够学会演唱歌曲《八只小鹅》,能用轻快的声音演唱,表现出歌曲的音乐形象;2、过程与方法学生能感受并学习演唱简单的二部合唱(旋律加伴唱);教学重点重点:用轻快的声音演唱歌曲,并能加入二声部的演唱难点:演唱时同音的音准以及二声部的演唱。教学过程一、导入师:今天一上课,老师请大家来听听几种声音。(播放:公鸡,狗,牛,羊,猪,马的叫声)师:今天,就让我们在音乐声中走进乡村。(师播放音乐,并看图介绍)(二.学唱歌曲师:他们在河边玩的多高兴啊,鹅在河边是怎么叫的呀?(师弹琴,生随琴模仿“呷呷呷……”慢速一遍)师:(rap说唱)师:好听吗?这是一段很有趣的说唱!中间说了几只小鹅?生:八只。师:八只小鹅在干嘛?生:在玩耍。师:加入歌词来听听看(播放录音)师:你能唱吗?(生唱)师:小鹅很快活,哪种声音很快活,对比,再次演唱正确的,唱两遍师:我这还有一句八只小鹅,它跟上面一行有什么不同师:节奏拉宽了,但速度没有变,悠闲,有了一种结束感。师:我们把第一行唱两遍,然后接第二行,连起来唱唱看,是不是很好听呢?好不好听,其实还有更好听呢,老师给这两段加点东西,仔细听。(生听录音,师加入二声部。)师:谁听出来了,老师给大家加了什么,又是在哪里加的?生:回答。师:那是一种什么样的演唱形式?生:合唱。师:今天我们尝试了用什么样的形式来唱唱八只小鹅(合唱)师:你们刚才注意听了吗?在刚才的说唱中啊,我来提到了小鹅是什么样子的?师:他们的态度是什么样子的,看起来呢?生:态度优雅,看来架子很大师:他们态度优雅,应该用什么样的声音呢,对比我这儿还有同样的一句话,但是唱起来有一点点的不同,请你们听听看有什么不同?(师播放录音)。师总结:原来是上行,现在变成了下行,能唱唱看吗?师:示范师:到这儿为止,我们一共学了四句话了,师出示4句,能唱唱看吗?分别演唱4句,四句用不同颜色的底色标出。师:把这4句歌词组合起来其实就是一首斯洛伐克民歌《八只小鹅》(出示歌谱),让我们一起来唱唱。三、歌曲创作1、提出“想一想”“议一议”“摆一摆”“唱一唱”“贴一贴”的活动要求。2、简单地演示创编活动,让学生明确活动的具体过程是在一边摆一边唱地不断尝试中进行的。四,课堂小结。听音乐,自由模仿各种家禽的动作和声音出教室。板书设计组长签字签字:2012年月日说明:1、备课表请不要超过两页,A4纸打印。2、上课前由教研组长签字并上交。

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