前艾中心校校级教研课暨活力课堂展示备课表上课人蒯秀琴班级三（2）时间2012.5.30.教研组英艺课题《八只小鹅》研究主题合作交流，师生互动教学目标1、知识与技能学生能够学会演唱歌曲《八只小鹅》，能用轻快的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象；2、过程与方法学生能感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）；教学重点重点：用轻快的声音演唱歌曲，并能加入二声部的演唱难点：演唱时同音的音准以及二声部的演唱。教学过程一、导入师：今天一上课，老师请大家来听听几种声音。（播放：公鸡，狗，牛，羊，猪，马的叫声）师：今天，就让我们在音乐声中走进乡村。（师播放音乐，并看图介绍）（二．学唱歌曲师：他们在河边玩的多高兴啊，鹅在河边是怎么叫的呀？（师弹琴，生随琴模仿“呷呷呷……”慢速一遍）师：（rap说唱）师：好听吗？这是一段很有趣的说唱！中间说了几只小鹅？生：八只。师：八只小鹅在干嘛？生：在玩耍。师：加入歌词来听听看（播放录音）师：你能唱吗？（生唱）师：小鹅很快活，哪种声音很快活，对比，再次演唱正确的，唱两遍师：我这还有一句八只小鹅，它跟上面一行有什么不同师：节奏拉宽了，但速度没有变，悠闲，有了一种结束感。师：我们把第一行唱两遍，然后接第二行，连起来唱唱看，是不是很好听呢？好不好听，其实还有更好听呢，老师给这两段加点东西，仔细听。（生听录音，师加入二声部。）师：谁听出来了，老师给大家加了什么，又是在哪里加的？生：回答。师：那是一种什么样的演唱形式？生：合唱。师：今天我们尝试了用什么样的形式来唱唱八只小鹅（合唱）师：你们刚才注意听了吗？在刚才的说唱中啊，我来提到了小鹅是什么样子的？师：他们的态度是什么样子的，看起来呢？生：态度优雅，看来架子很大师：他们态度优雅，应该用什么样的声音呢，对比我这儿还有同样的一句话，但是唱起来有一点点的不同，请你们听听看有什么不同？（师播放录音）。师总结：原来是上行，现在变成了下行，能唱唱看吗？师：示范师：到这儿为止，我们一共学了四句话了，师出示4句，能唱唱看吗？分别演唱4句，四句用不同颜色的底色标出。师：把这4句歌词组合起来其实就是一首斯洛伐克民歌《八只小鹅》（出示歌谱），让我们一起来唱唱。三、歌曲创作1、提出“想一想”“议一议”“摆一摆”“唱一唱”“贴一贴”的活动要求。2、简单地演示创编活动，让学生明确活动的具体过程是在一边摆一边唱地不断尝试中进行的。四，课堂小结。听音乐，自由模仿各种家禽的动作和声音出教室。板书设计组长签字签字：2012年月日说明：1、备课表请不要超过两页，A4纸打印。2、上课前由教研组长签字并上交。
