《获取网络信息的策略和技巧》教学设计一、教学目标在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧，提升学生获取网络信息的能力。能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，为后续学习奠定基础。二、教学重点①掌握各类网络信息检索方法；②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；③培养学生合作学习的意识和能力；④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。三、教学难点掌握关键词搜索的技巧。四、教学手段①网络电脑教室（与Internet相连）；②易思多媒体网络教室软件；③Office、IE浏览器等软件；④ftp服务器（在教师机架设一台FTP服务器）。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用头脑风暴（8分钟）1．情境导入：同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决！有人形象地说：“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧！2．提出问题：大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄漏事件引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大？我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案。1．思考：用什么方法可以快速地获取所需信息。2．上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程，并可以观察学生已有的网络信息检索水平。利用网络检索信息。新课学习（32分钟）1．请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中。2．整理学生上传的搜索过程记录卡，组织各小组交流讨论，通过对几种网络检索方法的比较，请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的情况。3．引导学生阅读课本P25页表2-7网络信息的检索方法。4．提出问题：核辐射有哪几种？对身体造成危害的方式相同吗？我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题。5．在讲解时有意地着重于搜索引擎中关键词的使用。6．创设活动：在学生对获取网络信息有进一步的了解的基础上，各小组进行搜索小比赛活动：①“搜索引擎”的含义？②核辐射危害到底有多大？③如何防止核辐射影响身体？④核电站会不会像原子弹那样爆炸呢？7．任务说明：①共4道题需要在8分钟内完成，时间紧、任务重，各小组长要注意分好工。②统一使用搜索引擎来检索信息，注意关键词的提取。③把检索到的信息复制并保存于Word文档中，由组长处理后在规定的时间内上传到FTP服务器上。1．下载共享区的搜索过程记录卡，填写搜索过程记录卡。2．分组交流，展开讨论：信息检索过程中使用的方法，及选择该方法的理由。然后推荐一位同学回答问题。3．阅读课本。4．每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息。5．阅读课本。6．总结搜索引擎的使用技巧。7．为优秀的小组竖起大母指，说你们好1．让学生主动参与，通过交流讨论，提升学生对信息检索的感知。2．进一步明晰网络信息检索的方法，促使学生对信息的检索方法从感性认识上升到理性认识。3．兴趣是最好的老师，压力是最棒的动力！通过这种方法培养学生分工合作意识和时间观念，使每一位学生都得到锻炼，进一步体验搜索引擎的效率。4．实践出真知，高中学生已具备一定的信息归纳与整理能力，要充分发挥学生的主体能动作用，这样才能加深学生对知识的掌握深度！1．通过FTP服务器收集搜索过程记录卡。2．利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜索过程记录卡。3．利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用情况。4．利用网络检索信息。5．通过FTP服务器收集学生上传答案。④同学们要为小集体的荣誉而努力，加油！加油！8．观察学生在搜索信息时使用的搜索技巧和存在的不足。9．引导学生阅读课本P27页表2-10搜索引擎的使用方法10．整理各小组上传答案，利用多媒体网络教室进行广播，让各小组相互评价，评出优秀的小组。加以表扬肯定！11．让学生总结搜索引擎的使用技巧。12．强调：①提炼搜索关键词要靠平时的积累；②不要局限于一个搜索引擎；③注意逻辑符号的使用；④强制搜索的方法要添加英文双引号。13．提出问题：人类社会最早的核灾难发生于哪个国家？请同学们...
