莫泊桑拜师（第一课时）教学设计教学要求：1.会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理清课文脉络，知道文章的重点是莫泊桑的三次教诲，并初步理解福楼拜的教导语言。3.写好本课的生字。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解文章主要内容教学准备：制作多媒体课件。教学过程“一、课前谈话导入，引出课题最近学校开展了图书漂流活动，你们都读了哪些书？那你们认识了哪些有名的作家？（根据学生的回答，顺势引出“莫泊桑”）和老师一起将这个名字写在黑板上。你们了解莫泊桑吗？学生交流后出示“作家卡片”，指名读。今天，我们就走近世界短篇小说之王——莫泊桑，去聆听他成长历程中的一段故事。（板书：莫泊桑拜师）谁来读课题？（拜师，在态度上应该怎样？）我们一起来真诚地读一遍。（全体读课题）人们常说题目是文章的眼睛，从这个课题上，我们知道本文写的是什么内容？二、检查自学，理清文脉昨天我们预习了课文，确定自己已经读准字音读通句子的同学举手检查：1.出示生字，组成词语读2.出示词语，读，并进行适当的补充如：读到孜孜不倦时，积累有关勤奋的四字词语。读到烈日炎炎和滔滔不绝时，积累结构相似的词语。3.这篇课文比较长，能读通顺吗？我们来读几个自然段（5、7、9）总结：看来同学们预习非常认真。读了课文后，知道课文写了什么内容吗？顺势板书：起因、经过、结果快速浏览课文，同桌讨论：课文的哪些自然段写的是莫泊桑拜师的经过，莫泊桑向福楼拜几次拜师？小组合作学习：1.用横线画出莫泊桑拜师的内容，用波浪线画出福楼拜指导的内容。2.读读这些句子，完成填空。（见课课练）交流展示：哪一种先来？（莫泊桑第一次是如何拜师的？福楼拜又是如何指导的？）其他组有补充吗？（可以请同组同学一起读读）三、学习第一段。看，像莫泊桑这样世界闻名的大作家，也不是一个天生的奇才，也有拜师学艺、逐步提高的过程。那么，拜师前的莫泊桑是什么情况呢，课文何处做了介绍？（一）自由读第一段。思考：你读出了什么？（二）学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急）（三）指名朗读。（把刚才大家的理解都融入你的朗读,不要辜负了大家的一片心意呀！）既然能当莫泊桑的师傅，福楼拜一定——（简介福楼拜）四、学习最后一段名师出高徒，有了福楼拜的悉心指导，再加上自己的不懈努力，莫泊桑迅速成长、成熟、成名。齐读最后一小节,注意体会红色词语的表达效果。1880年4月，莫泊桑的《羊脂球》横空出世，轰动了法国文坛，他也一跃而迈进了世界著名作家的行列，他创作的《项链》、《我的叔叔于勒》等都是脍炙人口的名篇。后来，他在文学上的成就甚至超过了他的恩师福楼拜。就在《羊脂球》发表后一个月，福楼拜就因病去世了，但我想福楼拜临终前一定很坦然、很欣慰、甚至有点自豪，因为他教导出了一个是世界级的伟大作家——莫泊桑。是呀，和福楼拜一样，能培养出比自己更优秀的学生是在座的各位老师乃至全天下所有老师的最大心愿，我们的愿望就是“青出于蓝而胜于蓝”。五、默写词语，同组批改六、总结这一课，我们初步学习了《莫泊桑拜师》，其中最值得品味的就是福楼拜的三次教诲，我们简称“三教”。那么，福楼拜究竟是如何循循善诱、严格而有效地教诲莫泊桑写作之道的。我们下一课细细研究，那时，我们一定会和莫泊桑一样受益匪浅！七、布置作业板书：起因莫泊桑拜师经过三教结果
