“问题导学进课堂”带给我和孩子们的
-----------英语教学案例及教学反思郑坊小学：周婵娟上午第三节课，我揣着上周精心设计的教案走进教室，心里想着，本节课可以完成第5单元最后一个课时的内容了
和往常一样和学生打招呼，让学生坐下，准备上课
发现学生今天极度兴奋，有几个学生竟然站起身，其中一个男同学喊出声来，“下雪了，真下雪了
”学生们开始嗡嗡讨论起来，他们仿佛全然忘记了我的存在
整个课堂几乎完全失控
我知道今天和学生们谈“职业调查”，根本不可能让孩子们收回飘到雪地里的心思了
我突然想到下个单元的主题内容，关于天气和自然其中就包括“cloud,sun,rain,stream,vapour,snowetc
”我一个快步走到窗户边，用异常夸张的表情和兴奋的语气大声说了下面的话
“Mydearboysandgirl,it’ssnowingheavily
Look,thesnowissonice
Thisisthefirstsnowof2010
Howexciting
”学生看到我也和他们一样激动和快乐，注意力一下子转移到我的表情上来
我快速走到黑板边，用红色粉笔写下“Howexciting
”(这正好是下个单元要学习到的新句型)学生看到我的兴奋劲头，也跟着大声说起英语来，“Howexciting
Howhappy
”还有学生把Great
Pretty
这些三年级学习过的感叹词用上了
我顺势把snow,cloud,water,sun,rain,stream,vapour这七个下单元要学习的新词用彩色粉笔写到黑板上，让学生跟读
本节课的教学新内容由此展开
一个由雪天而引发的临时教案如下：Step1
Warm-up站在窗户边，我接过学生讨论和最感兴趣的话题，看着窗外的雪，又转过身对学生说，“Mydearboysandgirl,it’ssnowingheavil
