英语教学中应恰当使用背诵手段VIP免费

英语教学中应恰当使用背诵手段江苏省丹阳市华南实验学校朱芬邮编：212300联系电话：13775348698背诵是小学生学习英语的有效手段。儿童心理学家的研究实践证明：小学生学习外语具有模仿能力强、记忆力好、勇于开口等特点和优越条件。许多老师在教学时通常运用背诵的方法,让学生将课本知识转化为自己所具备的能力，但在实践中难免会出现机械的死记硬背。所以，为了避免这种现象，教师应当恰当地使用背诵手段。我认为要使背诵手段发挥它有效的作用，应注意以下三点：（一）必须在理解、熟读的基础上分句、分段背诵小学生学英语关键是能用它进行初步交际，而要让学生记住所学过的单词、句子等，只有通过不断反复朗读后再背诵。从单词开始着手，由单词带动短语，再由短语带动句子，最后到整段课文。注意学生在背诵过程中必须先得在理解的基础上进行，这便需要老师具有一定耐心，不能操之过急。如牛津小学英语5BUnit8《Attheweekends》PartE，是一篇关于昆虫的短文。我在教学时，通过大自然情景的创设，引导学生复习昆虫类名称，从而教授单词insects。再通过对每个昆虫特性的介绍，教授glow,special等单词，包括接下来的短语：carrybigthings,glowatnight,danceintheflowers。学生借助图片、用句型描述昆虫特性的过程中，其实已经把这段短文逐渐背诵了下来。因为，孩子们都很喜欢观察昆虫，一旦带着浓厚的兴趣来学习这段文字，相信学生们会通过理解和熟读，自然而然地掌握这篇短文。（二）要在情境中背诵有一个好的语言环境，学生自然就有了学习的兴趣。小学英语课本的每一个单元都为学生设置了一个学习环境，教师可利用一定道具进行现场模拟，使学生身临其境。新教材中的每个人物都具有一个固定的头像，教师可让学生进行分角色表演，让每一位学生都参与其中。学生在轻松快乐的氛围中，将英语自然地脱口而出。我所任教的四年级学生，他们在每学完一个单元后，都很期待课堂上的背诵活动。因为，我总会让他们选取角色给人物配音。将配套光盘中的动画声音关闭，让学生看着画面给故事中的主人公配音，分小组形式竞赛，比一比谁配得更像。如牛津小学英语4AUnit7《It’slate》PartA，主人公是Grandma和Mike。在学完这篇课文以后，我便让学生自主选择角色进行语音、语调的模拟，很多学生演绎得栩栩如生，把Grandma的声音模仿得惟妙惟肖。不出几遍，学生已经能够流利地背诵PartA，并且能够进行情景表演。（三）采用灵活的背诵方式背诵的形式可以是多种多样的，为了使学生掌握学过的知识，可适当利用“看图说话”、“回答问题”等形式灵活记忆。在不影响原文意思的前提下，句子的顺序、词汇的运用可以灵活些。教师和学生的注意力和精力不要放在单纯的语言知识上，而应放在语言技能的培养上，让学生真正做到学以致用。如牛津小学英语5AUnit8《Acampingtrip》PartE，是一篇描写玩具特点的短文，主要复习动词have/has的用法及训练学生阅读理解的能力。我通过设置问题：Whatdoesbrotherhave?Whatdoessisiterhave?让学生依次回答，学会have/has的句型表达。再出示图片，让学生观察bear,monkey和elephant的特征。在学完这篇短文以后，我尝试让学生自己带玩具进行描述，学生能够很熟练地运用have/has的句型来表达。学生可以不受限制地进行语言运用，在此基础上，逐步转变成自己的语言技能。综上可述，背诵手段在我们小学英语教学中是必不可少的。它能够帮助孩子积累语言、丰富语感，让孩子养成良好的英语学习习惯。教师如果能够恰当地运用好背诵手段，教学起来也会觉得很轻松。English夺小能手No.3___________________________