苏科版_初中物理_第九章_力和运动_教案VIP免费

课题：一、二力平衡教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是二力平衡及一力平衡的条件。（2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。（3）进一步理解力是改变物体运动状态的原因。（4）能利用平衡条件解决简单的平衡问题。【过程与方法】（1）通过组织学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡的概念。（2）通过组织实验探究得出二力平衡的条件。（3）通过运用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力。【情感、态度与价值观】通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的热爱，和谐相处的情感。教学重点、难点【重点】二力平衡的物理意义。【难点】二力平衡的探究及其应用。【器材】小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、弹簧测力计、密度计。【课型】新授课、实验探究课时安排：2课时教学设计一、创设情境导入新课多媒体展示：扣人心弦的杂技表演。演示实验：铅笔、小刀、和手指（三力平衡）。为什么会这样呢，通过今天这节课的学习，相信大家就能找到答案了。二、合作交流解读探究1．二力平衡的概念【看图分析】停泊在海面上的航天测量船、匀速上升的潜水艇、吊在天花板上的电灯、缓缓降落的神州飞船回收舱。【议一议】（1）这些物体各处于什么运动状态呢？（2）他们分别受到哪些力的作用呢？【点拨】师：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。【议一议】以上这些物体的受力情况有什么特征？（都受到两个力的作用）【小结归纳】（板书）1．当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡。【提示】“平衡”应包括静平衡（静止）和动平衡（匀速直线运动）两方面。2．探究二力平衡的条件【猜一猜】二力平衡需要什么条件呢？请大家大胆的猜想【猜想归纳】教师将学生的各种猜想板书在黑板上，然后进行分析归纲【启发】大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件，可以从这三个要素来考虑。[实验探究]：学生实验：探究二力平衡的条件学生选择器材，小组讨论，制定实验方案，分工合作完成实验，最后由学生报告实验结果。1）、使用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时，卡片_________；当两个力的大小不等时，卡片___________。（平衡／不平衡）2）、使用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时，卡片_________；当两个力方向相同时，卡片__________。（平衡／不平衡）3）、使作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时，卡片__________；当两个力不在一条直线上时，卡片____________。（平衡／不平衡）（学生分组实验，老师在实验过程中进行指导。）【小结归纳】（板书）（学生归纳出）2．当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。（同体、等值、反向、共线）3．平衡力——满足二力平衡条件的两个力叫做平衡力。4．非平衡力——不满足二力平衡条件的两个力叫做非平衡力。平衡力非平衡力例：判断下列各力是否是平衡力下沉沉底悬浮上浮漂浮F浮GF漂浮=GGF浮GF浮GF浮GF浮GF漂浮3．物体在平衡力（非平衡力）作用下的运动状态【提出问题】物体在平衡力作用下的运动状态是否改变？在非平衡力用下物体的运动状态又将怎样呢？【交流讨论】用交流的方法汇集起来，通过讨论，引导学生从用二力平衡知识去解决问题。【实验探究】（学生实验）在弹簧测力计下方挂100g砝码，让弹簧测力计按下列要求运动，观察可能出现的现象，分析受力情况。1）、在竖直方向保持静止；2）、在竖直方向匀速运动；3）、从静止开始突然向上运动；根据1)、2）两种现象，可得出什么结论。【小结归纳】（板书）（学生归纳出）5．当物体受到平衡力作用时，能保持静止或匀速直线运动状态。6．当物体受到非平衡力作用时，运动状态发生改变。【练一练】1.推动重100N的玩具车在水平桌面上以0.5m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的...