新城初中七年级数学（上）讲学稿----第一章有理数课题:1.3.有理数的加法(1)课型：新授主备：吴喜宏总课时：6审核：班级：姓名：【学习目标】1.在现实背景中理解有理数加法的意义．2.经历探索有理数加法法则的过程，会用有理数的加法法则．3.能积极地参与探究有理数加法法则的活动，并学会与他人交流合作．4.在教学中适当渗透分类讨论思想【学习重点】异号两数相加.【学习难点】和的符号的确定.【学前准备】在足球比赛中，如果把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数．⑴若红队进4个球，失2个球，则红队的净胜球数，可以用式子怎样表示？蓝队的胜球数呢？解：⑵如果是球队在某场比赛中上半场失了两个球，下半场失了3个球，那么它的得胜球是几个呢？算式应该怎么列？解：⑶若这支球队上半场进了2个球，下半场失了3个球，如何列出算式，求它的得胜球呢？解：【师生探究】师生探究·合作交流活动一：探究同号两数如何相加.一个物体向左右方向运动，我们规定向左运动为负，向右为正，向右运动5m，记作5m，向左运动5m，记作－5m1.（1）与同伴交流：如果一个人先向右运动了3m，再向右运动了6m，那么两次运动后总的结果是人从起点向运动了米；写成算式就是：.（2）与同伴交流：如果一个人先向左运动了6m，再向左运动了3m，那么两次运动后总的结果是什么？写成算式是什么？解：活动二：探究异号两数如何相加.一个物体向左右方向运动，我们规定向左运动为负，向右为正.（1）与同伴交流：如果一个人先向右运动了6m，再向左运动了3m，那么两次运动后总的结果是人从起点向运动了米；写成算式就是：.（2）与同伴交流：如果一个人先向右运动3m，再向左运动了6m，那么两次运动后总的结果：写成算式是（3）与同伴交流：如果一个人先向右运动6m，再向左运动了6m，那么两次运动后总的结果：写成算式是（4）与同伴交流：如果一个人先向左运动6m，再向右运动了6m，那么两次运动后总的结果：写成算式是（5）与同伴交流：如果一个人第1秒向右（或左）运动6m，第2秒原地不动，那么两秒后运动总的结果：写成算式是活动三：师生共同探究有理数加法法则.163-3(1)图o新城初中七年级数学（上）讲学稿----第一章有理数①②③总之，计算时要根据所给的两个加数的与，确定和的符号与绝对值.即：考虑有理数的运算结果时，要考虑它的与.初顾茅庐：(－8)＋5，（绝对值不相等的异号两数相加）(－8)＋5＝－()，（取绝对值较大的加数符号）||－||＝3，（用较大的绝对值减去较小的绝对值）∴(－8)＋5＝．独立思考·解决问题例1计算：（1）（－3）＋（-9）；（2）（－5）＋13；（3）0十（－7）；（4）（-4.7）＋3.9.例2.足球循环赛中，红队4：1胜黄队，黄队1：0胜蓝队蓝队1：0胜红队，计算各队的净胜球数．【课堂练习】1.用算是表示下列结果：（1）温度由-4℃上升7℃；（2）收入7元，又支出5元.2．计算(1)5＋(－22)；(2)(－13)＋(－8)；(3)(－0.9)＋1.5；(4)2.7＋(－3.5)；．【随堂检测】(1)4＋9(2)4＋(－9)(3)－4＋9(4)(－4)＋(－9)（5）（-10）+（+6）（6）（+12）+（-4）（7）（-5）+（-7）（8）（+6）+（-9）【思维拓展】1.填空：（1）+11=27（2）7+=4（3）-9+=9（4）12+=0（5）（-8）+=-15（6）+（-13）=-62.选择：（1）8+（-8）的和是（）A.-16B.0C.16D.-8或8（2）15与-22的和的符号是（）A.正号B.正号或负号C.负号D.无法确定【教(学)后记】课题：1.3有理数的加法(2)课型：新授主备:吴喜宏总课时：7审核：班级：姓名：【教学目标】1.进一步学习有理数加法的计算法则.2.学会运用简便方法计算有理数加法.3.通过学习体会，自己运用知识的灵活性.2新城初中七年级数学（上）讲学稿----第一章有理数【教学重点】有理数加法的运算律【教学难点】如何运用运算律使运算简便【学前准备】1.写出有理数加法法则.2.计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？(1)(-9.18)+6.18(2)6.18+(-9.18)(3)(-2.37)+(-4.63)；（4）（-5）+03.计算下列各题：(1)30+（-20）(2)（-20）+30(3)[8+(-5)]+(-4)(4)8+[(-5)+(-4)]【师生探究】1.请你根据上述练习，说出加法交换律、结合律；并用代数式表示出来.解：加法交换律：表示为：...
