1、从高考命题与考试说明，谈高三数学总复习对于高三同学来说，怎样进行高考复习无疑是迫在眉睫的头等大事，有的同学迫不及待地进行题海战术，有的同学在迷茫困惑，有的同学在焦急等待。其实，只要研究一下以往的高考命题，再学习一下考试说明，不难发现高考的数学命题，一直坚持：注重基础、能力立意、稳中求变。有了这样的目标和方向，就可以制定切实可行的计划，有条不紊的进行高三数学复习了。下面谈谈具体做法供大家参考。1）熟练掌握好概念2）准确使用公式与性质3）善于总结解题规律4）关注数学思想方法5）敢于挑战新题型2、高三英语复习“三段六法”原载于“真源多媒体教学资源库”我教高三时，先花两个月教完第三册书。然后分三个阶段进行总复习。第一阶段，用两个月时间复习语法。因为有不少同学反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高三之前，语法知识都是插在课文中教的，比较分散，到了高三有必要加以整理，使知识系统化、条理化、科学化。同时要打印一定量的配套练习，以达到巩固刚复习过的知识。第二阶段，用三个月时间复习初中、高中的九本教科书。初中教材可少花点时间。重点放在高中第一册和第二册上，第三册重点放在第一课到第七课。复习课文很重要，因为课文集语音、词汇、语法于一体。所以一定要重视教材，让学生熟悉课文内容，牢记课文中出现的语言点。第三阶段，用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，边讲边练，不断地补缺补漏。评讲考卷时，要着重指出分析问题的思路和方法，使学生不光知其然，还要知其所以然。为了防止“炒冷饭”，我采用下列六种方法进行复习。（一）实践：在一定意义上讲，能否实践是检查复习效果好坏的标志，因此我在复习过程中用各种形式给学生以实践的机会。对课文，除了必要的讲解外，还要让学生复述。复习初中第三册、第四册时，要求学生掌握“在图书馆里”，“打电话”，“上街买东西”，“问路”，“看病”等对话。抽学生扮演各种角色，通过学生生动的对话，使他们记牢这些日常生活中的习惯用语。我复习“陆地和海洋”一课时，向地理组借来地球仪，让学生找出地球仪上的七大洲，四大洋的位置，讲出他们的大小及分界线。复习“爱因斯坦”一课时，训练学生人物描写，我出题目，让学生写小文章。就这样，“听、说、读、写”结合起来，加强实践。（二）启发：启发的实质在于调动学生积极思维。例如复习到高中第三册第六课句型“Nomatterwhathappens”时，汉语译成“不论发生什么事”，启发学生套句型，翻译“不论党需要我们去哪里……”，学生思考后说：“NomatterwherethePartywantsustogo…”。复习时，老师不断地启发、诱导，使学生进行发散思维，增进知识。（三）比较：比较就是要弄清矛盾各自的特殊性。例如汉语“建造”，英文有“build,setup,putup”，是否随便可换用呢？不行的。如果用于“建造房屋”，这三个词可以通用。如果“建造水电站”，要用“setup”，不宜用“putup”。如果“建造公路”，只能用“build”。又如动词非谓语形式中动名词和现在分词都是动词＋ing。都可放在be动词之后。复习时用典型例句进行分析、比较。例如：HeisteachingEnglish.这里的teaching是现在分词，构成进行时态。HisjobisteachingEnglish.此句中teaching是动名词，构成系表结构。又如，现在分词和过去分词都可作表语，但有区别。人作主语时，用过去分词作表语。物作主语时，用现在分词作表语。例如:laminterestedinEnglish.Thestoryisveryinteresting.（四）综合：通过综合，把前后知识连贯起来，起到“串线”作用。例如有些动词规定后面跟不带“to”的不定式作宾补，学生搞不清到底有几个，我把这些动词整理出来，编成顺口溜，即“五看、二听、一感觉、三使役半帮助”。五看：lookat,see,watch,notice,observe二听：hear,listento一感觉：feel三使役：let,have,make半（个）帮助：help（后面可跟to，也可不跟to，所以称半个help）这样学生就感到不容易忘记了。（五）开拓：积极思维，适当开拓知识范围。这一点往往表现在一题多解上。例如：“这个礼堂是我们教室的五倍大。”这一句可有下列四种表达方式：1.Thishallisfivetimesthesizeof...
