等式的性质和解方程（一）(总第2课时)教学目标：1、初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍是等式”这一性质，会解简单的方程。2、在观察、比较过程中，积累数学活动的经验，感受方程的思想方法。教学流程：一、预习导学1、根据等式的性质将方程x+32=58的两边同时减去32，得到的结果是（），把得到的x的结果带入到方程x+32=58中，看看左右两边是不是想等。2、怎样的过程叫解方程？二、合作探究学习引导(一)出示例3图1、说说天平的两边各有多少克物体，然后又在天平的两边分别添上（或去掉）多少克物体？2、你会用等式把每个天平图表示的相对关系表示出来吗？3、讨论：这两组等式各是怎样变化的？它们的变化有什么共同的特点？你能把这两个结论合起来用一句话说说吗？4、能说说什么样的式子叫做等式吗？学习引导(二)出示例4图1、能不能根据等式的性质使方程的左边只剩下x呢？2、板书解方程的过程，并提醒学生注意书写格式。3、X=40是不是正确的呢，我们可以通过检验来判断。4、小结：检验也是解方程的重要步骤之一，今后解方程要养成自觉检验的习惯。三、展示交流1、交流“试一试”的完成情况。指出：要用规范的格式书写解方程的过程。2、交流“练一练”的完成情况。提问：解这里的方程时，分别怎样做就可以使方程左边只剩下x？四、达标检测完成练习一第4、5、6三题。五、拓展延伸本节课我收获了：我存在的困惑：二次备课：
