你说我搭你说我搭北师大版小学四年级下册说课人：牛海江说课内容说课内容•二、说教学目标•三、说教法、学法•五、说教学过程•六、评价分析•四、说教学重点、难点说教材说教材教学内容北师大版小学四年级下册第55页-56页。说教材说教材地位作用《你说我搭》是在第一节内容《看一看》从不同角度观察物体，并能画出正确的平面图基础上进行的。为了进一步巩固学生的空间观念，教材又设置了根据指令搭建立体图形活动，有助于学生形成数形结合的思想。说教学重点、难点说教学重点、难点重点难点•教学重点：根据要求搭出立体图形。•教学难点：根据同一观察图，搭出不同的图形。说教学目标说教学目标三维目标知识目标能力目标情感目标根据指令搭积木，并会根据观察图，利根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。用正方体正确搭出相应立体图形。通过你说我搭活动，培养学生的动通过你说我搭活动，培养学生的动手能力和探究意识。手能力和探究意识。使学生发现数学来源于生活使学生发现数学来源于生活而又应用于生活，激发学生而又应用于生活，激发学生的学习兴趣。培养学生的合的学习兴趣。培养学生的合作意识和探索精神。作意识和探索精神。说教法说教法【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。启发教学法多媒体教学法情境教学法说学法说学法启发探究启发探究课堂讨论课堂讨论观察发现观察发现提出问题提出问题解决问题解决问题教学过程教学过程教学过程教学过程情境导入情境导入设问导读设问导读分层训练分层训练课堂小结课堂小结情境导入：学生的学生动机大都取决于对学习内容的兴趣，创设“猜猜他是谁”环节，从生活出发，从学生身边的同学出发，体现了生活数学化。笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。①②③④设计这样一个根据指令搭出图形的游戏，通过活动促使学生尽可能想象出所有可能的情况，在这个过程中，学生边想象、边选择、边排除，直到最后确定所搭物体的形状，激活了学生已有的认知经验，激发了学生自主学习探究的学习热情。设计说明淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？通过这样开放的设计，让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程，进一步发展空间观念，学生在动手摆一摆的操作验证中积累活动经验，同时也为下节课根据平面图形还原立体图形奠定了基础。设计说明淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是两个正方形，第三个正方体能放在什么位置？设计以上三个环节的教学，意图是引导学生参与到操作活动中去，让学生在师生、生生互动过程中观察、思考、想象、交流、感悟到从不同角度观察立体图形，所看到的形状可能不同，发展学生的空间观念。1.请你按照淘气的指令搭一搭。板书设计板书设计评价分析评价分析教学活动分析问题解决问题发现问题多媒体辅助总之，全课自始至终，体现了“学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线”的教学思想。让学生从学习中品尝成功的乐趣，获得成就感。说课完毕谢谢！美丽5716学校等您来!
