回顾与拓展五教学目标知识与能力:1．交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。2．积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。过程与方法:由鲁迅图像导入新课，让学生回顾并交流心目中的鲁迅；从文中找出含义深刻的句子交流体会，总结体会句子的方法。情感、态度、价值观：感悟鲁迅的高尚风格，感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣教学重点交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。教学难点引导学生感悟鲁迅的高尚风格和人格魅力，交流体会理解含义深刻的句子。课前准备1．整理、搜集鲁迅的名言警句。2．搜集自读趣味对联故事。教学过程一交流平台一、展示图像，导入新课：课件展示鲁迅图像，穿一件朴素的中式长衫，短短的头发梳子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字，他就是——(生答鲁迅)。1、谈谈心目中的鲁迅：导入：这一单元我们认识并了解了鲁迅，这节课就让我们来谈谈我们心目中的鲁迅吧。要求：①可以谈谈你对课文中鲁迅的理解。②可以结合课外学习的收获来谈。③可以讲同鲁迅有关的人和事。④可以说说读鲁迅作品的体会。交流：学生任选一项交流。2、体会含义深刻的句子：1导入：文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思需要我们认真体会。那在我们这单元所学的内容中都有哪些难于理解，含义深刻的句子呢？①找出含义深刻的句子。②交流对句子的理解。③总结理解这类句子的方法。联系上下文。联系生活实际。结合时代背景。展开丰富联想。……学生交流，进一步体会鲁迅的文学风采及他的人格魅力，学习体会含义深刻的句子。让学生交流心目中的鲁迅，旨在让学生进一步认识，了解鲁迅，感悟鲁迅的高尚品格。通过理解句子，学会理解句子的方法。二日积月累二、导入：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，下面就让我们一起细细品读鲁迅先生的一些发人深省的名言警句吧。1、学生自读并理解。2、交流理解感悟并总结。3、朗读背诵：指名朗读纠正字音——比赛朗读——熟读成诵。①自读鲁迅的名言警句，质疑②交流理解句子③朗读并背诵。学习贵在多疑，句子贵在多读，让学生在读中理解，在读中感悟，并能达到熟练背诵。三趣味语文导入：通过这一单元的学习，我们认识了有文采的、具有高尚风格的鲁迅，现在就2让我们走进鲁迅的童年，去认识一下儿童时期的鲁迅吧。1、学生自读。指名读。2、思考：周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？3、文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。①自读3
