关于信息技术与初中数学学科有效融合探究过程中几点思考目前在教学中运用信息技术主要存在以下一些问题：1、过度使用信息技术。教师只是单一的采用问答的形式。一些做法没有体现出多媒体教学手段的优势，学生也看得眼花缭乱，费时又费力而实效性不大，起不到到老师的主导作用和学生的主体作用。2、脱离出实际出发。有的教师在使用中没有从教材和教学的实际需要出发，只是图个方便。有的教师把运用多媒体展示来代替板书，而不是把现代科技和优秀的传统方法有机结合起来，以提高课堂教学活动的实效性，反而使先进的科技手段成了累赘。3、在使用现代信息技术教学时忽视了教师在教学中的主导地位，又回到了以前的单边教学模式。作为教师首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用，多媒体本是一种教学工具，教师这时反而成了“解说员”，学生被动地接收知识，使教学效果适得其反。4、实施信息技术教学变得华而不实。本来使用信息技术能为教学注入活力，使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解，而现在有的教师用得不当或使用过度，反而成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，教学重点不突出。综上所述，我认为，1、在应用时必须坚持适时借助现代信息技术辅助教学，图文声像并茂，形象直观生动，但必须注意适时导入，寻找最佳切入点，才能化平淡为神奇，获得最佳教学效果。反之则不然。2、我们要更新观念，确立以学生为中心，借助现代教育技术与数学学科课程融合的过程，要在教学活动中以学生的自主探究学习为中心，充分利用现代信息技术和信息资源。3、教师不但要努力提高自身素质，还要在运用多媒体教学中特别注重培养学生的创新能力，努力促进学生开阔视野、活跃思路、多角度、全方位地思考问题。4、采用现代信息技术辅助教学，能增强教学吸引力，提高课堂效益，但要把握度，特别是多媒体的应用更应把握好度，防止供大于求，产生副作用。5、在设计软件和制作课件时，要充分的考虑学生的心理特点和已有的知识基础，从教与学两个坐标来定位，使学生和老师都主动的操作应用计算机多媒体的辅助来解决问题。更重要的是学生成为多媒体辅助教学的直接参与者，增强了兴趣，提高了效率。总之，构建起新型教学模式。只要我们能够更新观念，坚持以学生为中心，科学、合理地运用现代信息技术来辅助教学，就一定可以使我们的教学更出色。
