更新上课理念，追求职业幸福眉县常兴中心小学左文科幸福是什么？面对这个看似简单的问题，不同层次、不同年龄、不同职业的人会有不同的回答。但肯定的是，每个人都有自己的幸福心愿，并且为了实现心中的幸福而不懈的奋斗。对于教师而言，幸福是什么？我认为，教师职业的幸福就是做生命的歌者。在追求个人生命成长的过程中，关注学生生命成长，促进学生向真、求善、求美的人性和谐均衡的发展。1、热爱自己选择的教育事业是师德的核心。教师的工作是神圣的，也是清平的，更是辛苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血和爱的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。很多老师心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。2、热爱学生是师德的人格力量。我们要真诚，用一颗爱心换学生真心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。3、做好本职工作是师德的基本要求。师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教育教学任务。起到潜移默化的作用，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。4、不断进取是师德的升华。新世纪向老师提出了更高的要求。教师不断提高自身素质，不断完善自己人格，以求教好每一位学生。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的终身学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于的学习现代化教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。作为一名教师，只有把教书育人当作事业来追求，以“欢乐何在？身边学生手中书”的宽广胸怀，以乐观、平和、好学的心态，追求教师专业发展，关注学生成长，我们才会由从业到敬业，从敬业到精业，从精业到乐业，追求辉煌的人生价值。只有这样，我们才会赋予生命更绚烂的意义，才能无愧予自己的人生。也只有在此过程中，我们才会感受到生命存在的价值和幸福，才会真正理解教师职业的丰富内涵，才会做一个名副其实的生命的歌者，才会彻底追寻到教师职业的幸福所在。
