等量关系教学目标：1、结合具体情境，使学生理解等量关系的意义，掌握从实际问题中找等量关系的方法，会用画图的方法或式子表示等量关系
2、在丰富的学习活动中，培养学生的抽象概括能力、分析问题的能力和语言表达能力，发展学生的思维
教学重点：会用画图、式子等方法表示等量关系教学难点：掌握从实际问题中找等量关系的方法教学过程：一、情境引入1、师：在学习新课之前，老师请大家看一段动画片《曹冲称象》（课件播放视频）2、师：同学们，你们觉得曹冲聪明吗
他是用了什么方法称出大象的重量
哪位同学来说一说
（指名回答）3、师：曹冲在解决这个问题的时候，运用了一种重要的数学思考方法--等量替换，这里大家的重量与石头的重量有什么样的关系
（相等）4、揭题：这节课我们就着重地来研究一下像这样相等的量
（板书课题：等量关系）二、探究新知1、认识等量关系（1）师：为了研究数量之间的相等关系，老师请来了几个小帮手，你们认识它们吗
（课件出示鹅鸭鸡的图片）接下来要请同学们来观察一下，这些小帮手在研究的过程中发生了什么变化
（2）演示跷跷板两端鸡鸭鹅数量的变化过程师：请同学们来说一说，你发现了什么
（指名回答）引导：最后跷跷板是什么状态
（平衡）说明了什么
（左右是相等的）（3）明确：这时，这只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量，像这样，数量间的相等关系就是等量关系
（板书）（4）提问：你能怎么表示数量间的等量关系
引导：一般表示相等我们使用什么数学符号呢
（等于号=）那你能用含有=的式子表示这里的等量关系吗
（指名回答）课件出示：1只鹅的质量=2只鸭子的质量+1只鸡的质量2、深入探究（1）师：刚刚这里的等量关系比较简单，你们敢不敢挑战更难的等量关系
师：请同学们看这个题目，谁来说说这里面有什么数学信息
（指名说一说）师：这里有没有等量关系
你能用什么好办法表示等量关系
学生交流讨论，师巡视指导出示方法：
