《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计教材简析：《奶奶最喜欢的铃儿》通过讲述冬冬每个星期六早上都按响奶奶家的门铃，看望奶奶，陪伴奶奶，体现了冬冬和奶奶的彼此关爱，体现了家的和谐。教学目标：1．认识本课5个生字，会写7个一类生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文，体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。教学重点：1、识字和写字是本课的重点。2、理解体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。教学难点：理解体会奶奶对冬冬的疼爱，感受亲情的幸福和快乐。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、导入新课1．谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。（指几名同学说）2．你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？3．师板书课题，生边读边书空。二、识字学词（一）识字1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。读书要求：读准字音，划出生字、新词，并在课文中注上拼音。2．独立识字，掌握字形。出示本课生字，指名认读，口头组词。3．齐读生字。相机出示多音字：看、难、抹。形近字：搂-----楼捎----稍陪----倍（二）学词1．出示词语：铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着收藏抹布①开火车读。②齐读。③同桌合作，互相读生字新词，理解新词。2．字词点拨：“戴”字笔画较多，写时要合理地安排笔画（师田字格中示范）。“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作，用到手，因此是“提手”旁。爱戴：关爱、尊敬。肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。（三）写字1．自主写字。田字格里每个字写两个，教师巡视。2．指导、纠正写字。3．评价。三、熟读感知（一）再读课文，从整体上感知课文大意1．同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。2．同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说：（）在（）去看望（），陪伴（），知道了奶奶最喜欢的是（）。3．指几名同学说，相机评价。（二）再读感悟1．奶奶为什么最喜欢门铃？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。2．冬冬喜欢奶奶吗？她孝顺奶奶吗？（喜欢，孝顺）找出相关语句读一读。生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。生：他会帮奶奶做卫生。3、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。4．小结：读了课文你知道了奶奶（）冬冬，冬冬（）、（）奶奶。她们彼此关爱。堂清知识点：一、听写生字：【铃陪捎糖遍戴搂】要求给生字注音，并组一个词。二、写出“戴”字的笔顺（）。三、辨字组词带（）那（）考（）散（）陪（）捎（）楼（）戴（）哪（）烤（）撒（）培（）稍（）搂（）四、给多音字注音并组词抹——（）看——（）难——（）——（）——（）——（）板书设计：奶奶最喜欢的铃儿门铃（冬冬）彼此关爱奶奶第二课时教学过程：一、复习回顾1．复习字词：出示字词,开火车读。2．指名说说课文的主要内容：（）在（）去看望（），陪伴（），知道奶奶最喜欢（），表现了奶奶（）冬冬，冬冬（）奶奶，她们彼此（）。二、专项训练——仿写句子（一）找出仿写的句子提问：你知道奶奶最喜欢的铃儿是什么？从哪儿可以看出来？划出文中的原句。1．指名回答。2．齐读这句话。（二）分析这句话1．看看这句话前半句写奶奶的什么？后半句写奶奶的什么？（前半句写奶奶的动作；后半句写奶奶的语言）2．划出这句话中描写动作的词语。（揽，搂）3．再说出一些描写动作的词语。（指几名学生说，教师相机板书）笑、哭、走、跑、跳、抱着、拿着、提着……（三）仿写句子1．仿照书上这个句子说一说有动作又有语言的句子。（同桌合作说一说）2．指几名同学说。按这样的句式说：妈妈--------------，---------说：“-----------------。”爸爸--------------，--------说：“------------------。”小红--------------，---------说：“-----------------。”我----------------，--------说：“------------------。”-----------------，--------说：“--...
