解方程（一）这是谁呢？今天老师也演个魔术你想一个数，按我操作下来，我就知道你想的是几。1、心中默默想一个数；2、把它加上5；3、再加上你想的数；4、结果减去3；5、结果再加上1；6、再减去你想的数；7、告诉我结果，我就一下子说出你原来想的数了。想知道为什么吗？一、含有的叫做方程.温故知新二、下列这些是方程吗，为什么？1.5＝5（）2.x＝10（）3.16＋x（）观察思考观察下图，你发现了什么？5＝55＋2＝5＋2观察思考观察下图，你发现了什么？x＝10x＋5＝10＋5观察思考观察下图，你发现了什么？天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡.5＝55＋2＝5＋2x＝10x＋5＝10＋5观察思考观察下图，你发现了什么？12＝1212－2＝12－2观察思考观察下图，你发现了什么？x＋5＝15x＋5－5＝15＋5－5观察思考观察下图，你发现了什么？天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡.x＋5＝15x＋5－5＝15＋5－512＝1212－2＝12－2思考归纳天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡.天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡.等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍成立.做一做通过画图或者举例子说说下面这句话的意思.等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍成立.利用刚刚学习的方法，求出方程中的x.对吗？8＋2＝10x＝8对了.解方程.y－7＝12解：y－7＋7＝12y＝＋77x＋2＝10解：x＋2－2＝10－2x＝8方程两边都减去了2.解方程.x－12.3＝3.8x－19＝2解：x－12.3＋12.3＝3.8＋12.3x＝16.1解：x－19＋19＝2＋19x＝21看图列方程，并解方程.x＋4＝19解：x＋4－4＝19－4x＝15看图列方程，并解方程.x－62＝486解：x－62＋62＝486＋62x＝558小结归纳总结一下，我们这节课学习了什么内容呢？1.我们发现了：2.会解一些方程了。等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍成立。课堂拓展1.通过研究我们明白了：等式两边都（或）同一个数，等式。2.解方程。x＋2.7＝8.2加减相等解：x＋2.7－2.7＝8.2－2.7x＝4.5作业布置课本P69页第2题、第5题刀不磨，要生锈；人不学，要落后。我们一起努力进步！
