课时编号：书楼中学教研活动资料——集体备课2013—2014学年上期七年级生物学科集体备课教案课题第1课授课课时2课时主备教师徐备授课时间上课班级复备教师年月日年月日年月日年月日教学目标知识与技能学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征
过程与方法通过组织学生参加各种教学活动，逐渐[培养学生观察、[口头表达、分析问题和解决问题的能力
情感态度与价值观教学活动中注意培养学生与他人合[作的精神
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人
教学重点引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点
教学难点一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学教具与教法1
生[物的录像
有关生物与非生物的图片
教学课件教学过程设计集体讨论、个人复备教学内容学生活动教学过程设计一、什么是生物引入：放录像，观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐，请学生描绘所看到的大自然，
二、[生物的特征实物对比，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的各种生物与小鸟对比，说出这些生物具有的与小鸟相同的特征，大家各抒己见，互相补充，得出生物所具有的共同特征
结合[自身，分析表述
观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进行辩论，使大家认识到生物的共同特征
集思广益，调动思维潜力，学生观察某些生物图片或多媒体课件，结合平时了解的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出生物的其他特征
例如，除病毒外，生物[都是[由细胞构成的；生物有一定的寿命等
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的[生物特征吗
（根据生物的特征说出来）补充特征：并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物学生以小组为
