大连市第七十六中学数学教学设计5月8日课题8.2代入法解二元一次方程组课型新授教学目标基础知识会用代入消元法解二元一次方程组基本技能掌握代入消元法解二元一次方程组的一般步骤，并能正确求解基本思想方法消元思想、转化思想基本活动经验让学生经历探究解二元一次方程组的过程，获得解方程组的经验方法。重点代入消元法解二元一次方程组难点对二元向一元转化及对解方程组的每一步骤的依据的理解。教学关注1．为什么要将二元转化成一元？如何转化？2．对解方程组每一步骤的目的和依据的理解。教学准备教师准备课件教材学生准备教材练习本教学内容及环节学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前反馈，明确目标记得上节中的篮球胜、负场数的问题吗？（1）你能根据问题中的等量关系列出二元一次方程组吗？（2）这个实际问题能列一元一次方程求解吗？（3）对比方程和方程组，你能发现它们之间的关系吗？二、独立思考，探究展示消元思想：将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想.三、评价反思，整理归纳把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解．这种方法叫做代入学生思考探究思考体会教师提问指导板演从实际生活出发，体会学数学的意义二元与一元方程的比较消元法，简称代入法．对于二元一次方程组你能写出求出x的过程吗？关键是什么？四、强化训练，拓展提升例1：用代入法解方程组解：略（1）规范书写格式；（2）每一步的根据是什么？练习：用代入法解下列二元一次方程组：（1）（2）例2：根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为2︰5．某厂每天生产这种消毒液22.5t，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？分析：略解：略练习：P93：1、2、五、总结反馈，布置作业小结：（1）代入法二元一次方程组（2）数学思想：消元与转化作业P97：1、2、导航P39第一课时选作：教材P93：3、4理解自答小组评价练习分析板演指导与评价按要求解方程组。体会数学思想板书设计8.2代入法解二元一次方程组例1：例2：练习课后反思围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思
