备课卡学科：音乐课题：第一课手挽手课型：新授No：第1课时执行：班级四年级教师：周芳莉第周星期三维目标：在聆听《彩桥架到台湾岛》歌曲的，感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。教学重点：感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。教学难点：感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。课件、媒体：教学过程教师活动一、聆听《祝你快乐》教学基本要求1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。二、聆听《彩桥架到台湾岛》教学基本要求1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？?2.细听歌曲，讨论上述问题。3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）?7.用热烈的情绪，表演这一片段。8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。?9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。学生活动聆听乐曲。再细听乐曲。学生观看教材中的演奏图。聆听《彩桥架到台湾岛》。细听歌曲，讨论上述问题。表演这一片段。1板书设计：第一课手挽手祝你快乐彩桥架到台湾岛课后反思：备课卡学科：音乐课题：第一课手挽手课型：新授No：第2课时执行：班级四年级教师：周芳莉第周星期三维目标：学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学难点：学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。课件、媒体：教学过程教师活动表演《拍手拍手》教学基本要求?1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。5.学唱第二部分：(1)奏一奏、听一听、唱一唱：（口风琴与竖笛）(2)听第二部分曲调范唱。(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。(4)这句有困难时，可以改为以降低难度。(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。7.填入歌调，有感情地演唱。8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。学生活动回答聆听歌曲《拍手拍手》听一听学唱第一部分曲调齐唱奏一奏、听一听、唱一师生讨论。2板书设计：第一课手挽手拍手拍手课后反思：备课卡学科：音乐课题：第一课手挽手课型：新授No：第3课时执行：班级四年级教师：周芳莉第周星期三维目标：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教学难点：掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中...
