解方程（一）教学目标：1、结合具体情境，类比等式变形的过程抽象出等式的性质，了解等式性质是解方程的依据2、会用等式性质解形如x+5=12的简单方程
3、培养观察、分析概括的能力
教学重点：能用等式的性质解简单的方程
教学难点：了解等式的性质
教具准备：课件教学过程：一、复习导入什么叫方程
这节课我们来学习如何解放程
二、探究新知1、学习等式性质师操作：在天平两侧各放一个5克砝码
提问：你能用一个等式表示天两边关系吗
提问：如果在天平一边加上一个砝码，天平会怎样
要是天平平衡，怎办
提问：你还能用一个等式表示吗
教师呈现其他天平直观图，鼓励学生观察并写出等式
全班交流，概括出等式性质
2、学习解方程师板书x+2=10问：用天平如何表示
问：如何用刚才的知识解方程
（两边都减去2）师根据学生回答板书
（师在解题示范时要注重“解”和“等于号”的书写要求
）交代检验方法
4、学生试着解方程
y-7=1223+x=45解：y-7+7=12○□解：y=组内交流收获和疑问
三、达标反馈1、教材67页第一题2、教材67页第三题
四、课堂总结这节课我们学会了什么
