用7、8、9的乘法口诀求商江油诗城小学张梦萍教学目标：1．学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2．能比较熟练地进行除法求商。3．进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备：课件教学过程：一、复习1.背诵789的口诀。2.你们喜欢对口诀吗？老师和你们合作，好吗？3.口算练习。并说说是怎样想的？12÷218÷36÷216÷48÷420÷5那就让我们通过口算和口诀来敲开节日的大门吧！二、探究1、观察主题图：师：哇！节日的大门终于被你们的智慧给敲开了，祝贺大家进入了欢乐的海洋。请同学们按一定的顺序说一说：你看到了什么？（你是按什么顺序观察的？）师：是呀。为了庆祝六一节，小朋友们都在忙着布置教室呢！还有一些数学信息在等你呢！看看你能找到吗？（生读信息）师：你能根据这些信息提出数学问题吗？2、提出数学问题有3组信息，你能仔细看图并提出问题吗？（课件）3、解决数学问题(1).例1：一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？我们先来解决第一个问题好吗？请学生一起读题。应该用什么方法计算呢？想好的同学就举手。师：同学在汇报，同学该怎么做呢！（要认真听，如果有意见，要等他说完再补充、纠正）。请学生板演。56÷8=7说说你是怎么算的？生：因为七八五十六，所以56÷8=7。师：说得真棒！其他组的同学也是这么算的吗？有没有不同的意见？齐读。（第二、第三个问题的解决方法类似于第一个问题的解决。）(2).如果要挂成7行呢？你能解决吗？做了56面彩旗，要挂成7行，每行挂多少面？学生独立完成，方法同前。师：通过刚才的学习，你有什么发现？教师引导得出：一句乘法口诀可以计算2个除法算式。(3).你们能帮我再解决2个问题吗？请小组合作任选一个问题，用学过的知识去解决。有能力的小组，可以把2个问题都解决。学生独立计算，展示成果，订正。4、总结解决问题的方法师：我们计算这些算式（56÷8、56÷7、49÷7、27÷9），分别用的是几的乘法口诀？生：用7、8、9的乘法口诀（板书课题）师：在今天的学习中我们不仅解决了很多数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。同学们看到除数是几，就去想几的乘法口诀。算除法想乘法。5.再背7、8、9的乘法口诀。三、巩固提高1、完成p49的做一做课件出示：7×4等于几？根据7×4=28（8×2=16、9×6=54）可以写出哪几个除法算式？根据学生回答的依次出示：28÷4=728÷7=4这3个算式分别用了什么口诀？你发现了什么？用同样的方法教学其他两组。反馈：小结发现：乘法里的积是除法算式的被除数；乘法里的两个因数，一个是除法里的商，另一个是除法里的除数。2、练习十一第1题：小猴爬梯摘桃比赛参观完了节日的教室，我们收获满满，信心百倍。下面我们去野外玩一玩吧！（出示习题）首先来到了桃树下。（1）本班学生分成两组，一组完成左边9个题，另一组完成右边9个题。（2）比一比，哪个组完成得又对又快。3、练习十一第3小题：小鸟回家（1）这些小鸟趁妈妈不在家，就飞出去玩，它们玩得太高兴了，时间不知不觉地过去了，天越来越黑，小鸟们找不到回家的路了。同学们，咱们做一个有爱心的小朋友来帮帮他们吧！把这些小鸟安全地送回家好吗？（2）请学生送小鸟回家，并说说所用的口诀。表扬完成的又对又快的同学。4.练习十一第2小题：小白兔过河。（1）课件出示题目。请学生小组说说口诀和商。（2）过河。四、拓展：1、（）÷（）=82．下面各数中，哪两个数相除的商是8？（写出算式）254874065631624五、总结：师：通过这节课的学习你们都有什么收获呢？这节课我们研究学习了用7、8、9的乘法口诀求商的方法，也就是算除法想乘法。板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商56÷8=7（面）口诀：（七）八五十六56÷7=8（面）口诀：七（八）五十六49÷7=7（颗）口诀：（七）七四十九27÷9=3（行）口诀：（三）九二十七
