《自然之道》教学反思教学这篇课文时，我把重点放在朗读体会向导的神态、动作、语言。但是怎样引导学生具体的朗读、体会？我反复读了几遍课文，也没读出眉目，上课后，我只好硬着头皮走进教室。与往常一样，先让学生提问，根据学生的问题，然后就强硬着让学生让学生去读描写向导的语段，当读到“向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”一位学生突然说：“我觉得向导太没有同情心，太冷淡。”我一向是呀，何不围绕这句话让学生谈谈自己的看法，紧接着，多数都发表了，自己的看法，同样都是对向导的指责。然后，引导学生读令大家震惊的一幕，当学生结合插图读完这段话时，再引导学生读向导的语言，再对相对向导进行评价，这是同学的评价却是“向导的知识丰富，懂得遵循自然的规律等。”然后，在引导学生再读课文的后半部分，再一次对向导的行为进行评价。这时同学的评价是“向导有爱心，珍惜生命，爱护动物。”这节课效果非常好，学生人人参与，从质疑到读书，从探究讨论到总结升华。一切都是那么顺其自然，得益与抓住了学生课堂的生成，并把他作为课堂教学的线索。让我亲身体会到学生是真正的课堂主人，是幸福的，是成功的。
