三（5）的小朋友们，你们好！我是来自昆溪小学的王老师，今天呢非常开心，可以和大家一起学习数学！开始上课前，我们让脑细胞运动运动，做个脑筋急转弯的游戏，好吗？好，请看题！你说！你说……哇，你们的小脑瓜动得可真快！这么快就找到答案了！再来看下一题！你说……你说……王老师要公布答案啦！没有答对没关系，我们再来一题！你说……你说……答案是这个吗？来看看！通过刚才的游戏，王老师发现咱们三（5）班的小朋友的确如传闻中的一样，又活泼又机灵，那王老师希望在这节课的数学学习中，大家也能积极地思考，多多地举手发言，能做到吗？好，那我们就开始上课啦！上课！同学们好！同学们，0在数学中表示什么？那现在呢？它表示没有温度吗？你说，你说，你说……看来同学们都对0摄氏度有一定的了解，知道在0摄氏度时，我们会觉得很冷很冷，那零摄氏度究竟是怎么确定的呢？请仔细看！谁原意来给大家读一遍？（声音真好听，谢谢你！或读得清楚又响亮，王老师给你点个赞！）那现在大家认识0摄氏度了吗？今天，我们就要从0摄氏度出发，去深入学习温度中的数学知识。说到温度，如果我们想要知道某一天的气温，可以有哪些调查方法呢？你说……真厉害，想出了这么多种方法！那王老师这里也有几个城市的温度，我们一起来看一看。请同学们先观察首都北京的气温，谁能来试着播报一下？你来，你也想来！还有不同的读法吗？哎，刚才他们把这个温度读作什么？为什么要读负呢？为什么前面会有个横线呢？谁听明白他的意思了？你再来说一遍！哦，王老师也明白了，也就是比0摄氏度低的温度就会在它前面加一个短横，这个短横其实叫做负号，所以我们把这个温度读作负五摄氏度。那负五摄氏度和这个温度一样吗？为什么？那它该怎么读？是的，不过在数学里面，它还有另一种写法，就是在这个温度前加一个+号，表示比0摄氏度高的温度，但为了简便，这个+号可以省略。那这个-号也能省略吗？为什么？是的，-号是区别零上温度和零下温度的关键，不能轻易省略！那现在，谁能再来播报一下其它几个城市的温度呢？你来，你来，你来！都播报得非常流畅，很棒！那我们播报了这么多温度，大家知道生活中测量温度的工具是什么吗？是的，在科学里我们已经接触过温度计了，下面看一个短片回忆一下！我们发现温度计中有很多刻度，那大家觉得哪个刻度最重要呢？为什么？讲得很有道理！王老师也截取了温度计的一个部分，同学们能找到0刻度线吗？你来！眼睛真亮！那0刻度线对应的温度就是0摄氏度，我们把它标上！那谁能找到北京的-5摄氏度在哪呢？你来！说说你是怎么找的？她找得对吗？恩，找对了，而且非常勇敢，原意上台来展现自己！谁还想再来找一找-5摄氏度的位置？你来！大声地告诉大家你怎么找的！表达得非常清楚，也给你点个赞！那5摄氏度又在哪里呢？你来！怎么找？同意吗？很厉害，请回！现在我们来想想刚才找温度的过程，谁能来总结一下怎样在温度计上找温度？你来！（别急，慢慢说，老师相信你！）（没关系，再想想，很快就能想出来了！）（你的总结很全面，棒！）（观察地很细致，还有补充吗？）（谁还想说！）我们发现不管是找零上温度还是零下温度，都是从0℃出发，只是一个往上找，一个往下找，看来0℃真的很重要！那接下来就请同学们用刚才的方法完成学习单上的第二题，我们先一起来读读题目！2预备起，明白题目意思了吗？那开始动笔吧！找好的请举手示意老师！北京的温度，大家自己对一下，有问题吗？那来看拉萨的温度,谁能来介绍一下你的找法？老师这里还有一种不同的找法，大家同意吗？你说！你什么看法？那我们把它订正过来！再来看漠河的温度，先来说说-8摄氏度的找法吧！你来！-17℃呢？你来！还有不用找法吗？你来！还有吗？你的观察能力真强，发现了这个稍长一点的刻度就是-15℃，再往下走两格就是-17℃了！三（5）班的同学真爱思考，发现了这么多种不同的找法！那我们再来看最后一个温度计，它与前面三个温度计有什么不同？那该怎么办呢？好，看看这几位同学是怎么处理的！你同意哪一种？有不同意见吗？是的，0℃不一定在温度计的最中间，它可以在这，也可以在这，还可以在这，在这，那么0...
