长句怎样变短句2004年高考第22题几乎没有一个考生的答案与提供的答案一样。这是为什么呢？下面试做一简析：[原题]：将下面的句子改写成几个短句，做到既保留全部信息，又语言简明。古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。[提供的答案]：1.古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。2.古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。第一步，我们先看原题长句的主干，也就是原句的中心句，是“古人类学是研究有关人类起源和发展问题的一个分支学科。”研究“有关人类起源和发展问题”的那些问题呢？自然是“化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等”据此，可得出短句①：古人类学是研究有关人类起源和发展问题的一个分支学科。这就是长句变短句的方法之一：拎出主干，分解枝叶第二步，拎出主干后，剩下的枝叶“化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等”自然不能照抄于短句①后，因为那样句子不连贯，也不完整。从原句中可以看出，这些枝叶作主干句谓语“研究”的长宾语。这个长宾语是个联合结构，由三个短语组成。我们可以把它拆分开，重复跟它相配的谓语“研究”，形成叠用句式，可得出短句②——④：②.古人类学研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，③.古人类学研究劳动在从猿到人转变中的作用，④.古人类学研究人类发展过程中体质特征的变化和规律等。这就是长句变短句的方法之二：拆分联合结构第三步，把短句①——④组合起来。这样我们会发现句子很不简明，怎么办呢？四个短句的主语完全一样，都是“古人类学”，那么短句②——④中的主语可以用代词“它”来称代；或者短句②中的主语用代词“它”来称代，短句③④中的主语承前省略。从而行成这道题的完整答案：古人类学是研究有关人类起源和发展问题的一个分支学科。它研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，（它）研究劳动在从猿到人转变中的作用，（它）研究人类发展过程中体质特征的变化和规律等。这就是长句变短句的方法之三：复指称代法从阅卷中看，有大部分同学与此答案相一致，应该说这个答案也是正确的。提供的答案中“例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。”这一句可能考生觉得它有长句的嫌疑，从而不被采用，考后看了这个答案也不理解。这里顺便回顾一下历年长句变短句的试题及遇到的方法：[2001年]：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机车、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。改为：[解析]：运用方法一拎出句子主干：现在许多国家都已经能够生产机器人。这个短句与后面的短句“可以独立操作机车……”不连贯,再运用方法二复指称代，在主干句中添加“这样的”,使句子主干突出,条理清楚.[参考答案]:现在许多国家都能够生产这样的机器人:它们可以独立操作机车,可以在病房细心照料病人,可以在危险区域进行作业。[1991年]把这段文字改写成三个连贯的短句,要求层次清楚,文意明白,内容不能删减,原意不能改动.地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令.[解析]:对于这种套叠的复杂长句,应该将句子一个一个单列开来。首先把多个陈述主体（即每个句子的主语）找出来，有“地方法院”、“警方”、“市长”，然后分别找出它们对应的谓语，是“推翻”、“严禁执行”、“不允许修建”，再分别找出它们支配的对象（即每个句子的宾语），是“剧场”、“...
