六、数据的表示和分析--------生日教学目标：1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，培养统计意识。2、认识简单的条形统计图，并能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。3、通过活动，培养合作，交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点：认识简单的条形统计图，能够根据数据绘制简单的条形统计图。教学难点：统计图的观察及根据数据绘制简单的条形统计图。教具学具：多媒体课件，彩纸、学习卡教学过程：一、情景导入1、播放生日歌师：这是一首什么歌？师：知道老师为什么给大家带来这首歌吗？生：有人过生日了。师：告诉你们一个秘密，今天是是老师的生日。板书：生日二、认识季节师：直到今天是几月几日吗？生：五月十日师：老师的生日是在五月，你们知道五月属于什么季节吗？生：春季师：根据气候的不同，人们约定三、四、五月为春季，我用绿色代表春季。板书：春是：人们约定六、七、八月为夏季。我用红色代表夏季。板书：夏师：你们猜猜哪几个月为秋季？我用什么颜色表示秋季最合适？板书：秋师：最后只剩下冬季，人们约定十二、一、二月为冬季。我用什么颜色表示？板书：冬对照人们对季节的划分，谁来说说你的生日是在几月？又是什么季节呢？三、自主探究：1、现在我们都知道自己的生日在哪个季节，你们想知道全班同学哪个季节出生分别有多少人吗？这就要求我们要对全班同学生日所在季节情况进行调查，我们应该怎么调查呢？2、先想一想，然后把你的想法在小组里交流一下，看要怎样做才能方便，准确的调查出结果，（组内交流调查方法）3、汇报方法4、选一种进行调查收集数据师：同学们的方法都很好，都很聪明，为了方便大家收集整理数据，现在我们选择其中的一种，来进行，请同学们在学具中找到代表自己生日所在季节的卡片，把它举起来请同学们把它贴到黑板上。生：贴卡片师：数一数每个季节有几个人，板书人数。5、画条形统计图师：其实我们也可以把同学们生日所在季节的情况用画图的方法表示出来，拿出题卡2，我们一起来看看该怎样画，春季出生的有几人，应该涂几格，为什么？强调：一个格代表一个人，有几个人就要涂满几格。现在我们就用这种方法把这幅统计图画完。生：涂色6、明确条形统计图师：谁涂完了，向同学们展示一下，像这种统计图叫做条形统计图（板书课题）7、分析统计结果师：仔细观察这幅统计图，看看你有什么发现，这就是条形统计图的优点，它便于我们比较数据的多少，而且一目了然，还有什么发现？师：如果你不知道你的前桌的生日在哪个季节，猜猜他最有可能是在哪个季节过生日？为什么？8、小结：刚刚我们一起完成了全班同学生日所在季节的统计，共同经历了数据的收集、整理、制图、分析的全过程，相信大家收获一定很多。老师想请同学们用这些知识帮我来解决一个问题，你们愿意帮助老师吗？四、拓展应用五、总结这节课你有什么收获？
