小学四年级数学上学期复习资源八知识梳理：第十单元认数1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。3、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。4、数位顺序表数级……亿级万级个级数位……千亿百亿十亿亿位千万百万十万万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。6、只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。7、写数，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。8、改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉加上“万”或“亿”字就行了。9、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。10、看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写为0；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数的各位都改写为0。第十一单元用计数器计算1、计算器的优点是体积小，运算快，操作简便。2、用计数器计算找规律时，要看清“变”与“不变”。（什么变了,什么没变，怎样变化的）学习建议：1、全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认、读、写；第二部分是整亿的数以及把整亿、整万的数改写成用“亿”或“万”作单位的数；第三部分是几个亿和几个万组成的数，求多位数的近似数。认、读、写数着重教学与十进制计数法有关的基础知识，数的改写和求近似数的学习突出实际应用的需要。由于所写的数字数位增多，给读、写都带来一定的麻烦，孩子如果没有掌握良好的分数级的方法去读写，非常容易弄错。因此要让学生牢记数位顺序表。读和写的时候要注意分级读写，逐级读写的方法。2、较大的数虽然生活当中经常出现，但对中年级学生来说仍然是比较陌生的，让他们要结合数字的意义对数字有真正的理解。学生在前面所学的100以内数的认识,1000以内数的认识,10000以内数的认识,以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验,都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中,充分利用这些有利条件,激活学生的相关知识基础促进知识的迁移,认识所有的计数单位。万,十万,百万,千万,了解相邻两个单位间的十进制关系。并在学习中加深对十进制关系的理解。放手让学生自主探索,使学生在学会的同时,学习能力也得到了进一步提高。3、用万和亿做单位数的改写是一个难点，要切实结合好数位顺序表，举一反三，灵活掌握。4、用计算器计算只要目的是让学生了解计算器的使用，并可以结合计算器了解一些较为复杂的规律。最主要的是通过探索规律，发展学生的合情推理能力。使用计算器的学习不单是知识与技能的教学，还是发展数学思考、培养解决问题能力和形成积极的情感态度的教学。错题分析:1、填"大于""小于"或"等于"题,反映的是学生对数的大小比较。要解答这类题,一定要比较出数的大小。用82万与82000进行比较,由于82万是用万作单位的数,而没有反4个0都写出来,所以学生在进行比较时容易出错。2、用万作单位写出各数的近似数。如346300。这类题目不仅要分数级用万作单位，同时还要保留近似数，学生容易写错。可以先让学生在万位后面分数级，然后看千位上的数进行四舍五入，最后把尾数全部去掉，写上万字。计算器计算练习题一、智力拼盘1、十万位的计数单位是（）。一个数的最高位是十亿位，这个数是（）位数。2、7250000读作（），是（）位数，最高位是（）位。3、十亿零三十万零二十九写作（）最高位的计数单位是（）。4、由3个亿，3个十万和9个一组成的数是（）。5、27003000是由2个（），7个（）和3个（）组成。6、720000改写成用“万”作单位的数是（），7200000000改写成用“亿”作单位的数是（）。7、183003000是由（）个亿，（）个万和（）个一组成。8、43600省略“千”位后面的尾数是（）。9、9□475≈10万，在□里可以填（）。二、择优录取1、三千万零三写作：（）①30000003②30000000003③3000032、253000000中的“3...
