我给孩子的是自信我在上美术课时，无论孩子对课的认识程度怎样，我都会正确的，严格的对待每一位学生的问题，正确引导孩子们接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。平时多找一些资料，如“少儿美术”，中央教育台“艺术创想”等来开拓孩子们的视野。小学美术活动，只有激发情趣，激活兴趣，他们才能带着喜好的情绪，兴致勃勃的参加活动，才能充分调动各个活动器官，是学习处于最佳竞技状态。我的手机有摄像功能，在美术课上，学生的美术作品我把它拍下来，收录进学生的成长档案、上传到空间...，让孩子们看看自己的作品，看看同学的作品，不同的年级、不同的作品，体现不同的技能和技巧。这就是对学生能力的认可及肯定，也是增强孩子学好美术的自信心。其教学过程与方法；情感、态度与价值观完全溶于教学之中。我深切的感悟到：每个孩子都有潜在的发展能力，关键是教师如何通过最佳的教育方式，把他们心理发展的可能性转化为现实性。
