镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第五单元教案课题识字5主备人徐颖佳使用人教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点，积累词语。教学重、难点1、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。2、了解夏季的特点，积累词语。教学准备多媒体课件、生字卡片执教时间两课时第一课时教学目标1、学会生字新词，认识新偏旁。2、按一定顺序观察图画。教学重、难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。教学环节:一、设情境，指导看图1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1、自读词语，读准字音。2、四人小组读。3、教师出示词卡，检查正音。注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。“知了“的”了“是多音字，在这里读liäo，不要读成le。4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。三、诵读1、教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？2、四人小组读。调整1镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第五单元教案4、指名读。5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。四、指导书写作业设计一、填空：1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。板书设计识字5夏天台风雷雨桃子梅子西瓜第二课时教学目标1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。教学重、难点按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。教学环节:教学过程：一、复习1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）二、看图学词语。1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？出示：调整2镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第五单元教案蝈蝈青蛙知了（1）认读，正音。（2）介绍这些动物。（3）指导朗读。2、夏天的花儿也很美，谁知道哪些花在夏天开放？出示：葵花茉莉荷花（1）认读，正音。（2）说说这三种花的颜色和形状。（3）指导朗读。3、学习新偏旁。认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。三、教学生字。作业设计填空：1、夏天到了，草丛里（）叫了，田野里青蛙在（）地唱，树上（）叫个不停。2、夏天，（）迎着太阳笑，池塘的（）披上了粉色的衣裳，（）散发出淡淡的清香。板书设计识字5蝈蝈青蛙知了葵花茉莉荷花3镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第五单元教案教学反思课题识字6主备人徐颖佳使用人教学目标1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2．学会本课左右结构的字及独体字和由这些生字组成的词语，认识新部首。3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重、难点1．学会本课左右结构的字及独体字和由这些生字组成的词语，认识新部首。2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学准备生字卡片、多媒体课件。执教时间两课时。第一课时教学目标1、学会本课生字。2、仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。教学重、难点学会本课左右结构的字及独体字和由这些生字组成的词语，认识新部首。教学环节:一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。（如天气，天空，人等）二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新...
