教学设计与反思课题：8
2消元—解二元一次方程组解代入消元法解二元一次方程组科目：数学教学对象：七年级学生课时：1课时提供者：杨发宏单位：西盟县民族中学一、教学内容分析《代入法解二元一次方程组》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书*数学*七年级下册》第八章《二元一次方程组》中的第2节内容，这节课的主要内容是用代入法解二元一次方程组，是在学生学习了一元一次方程后，又一次数学建模思想的教学，培养学生分析问题和解决问题能力的重要内容，也是为今后学生学习三元一次方程组，二元二次方程组、函数奠定基础
通过实际问题中二元一次方程组的应用，进一步增强学生学习数学、用数学的意识，体会学数学的价值和意义
二、教学目标1、知识与技能目标：掌握用代入法解二元一次方程组的步骤，熟练运用代入法解简单的二元一次方程组
2、过程与方法目标：培养学生的分析能力，能迅速在所给的二元一次方程组中，选择一个系数较简单的方程进行变形
3、情感、态度与价值观目标：通过提供适当的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；在合作讨论中学会交流与合作，启迪思维，提高创新能力；通过建模解决实际问题，增强学生学数学、用数学的意识
三、学习者特征分析我所任教学生知识基础弱，解决数学问题的技能与方法缺失，对数学的学习积极性不高
四、教学策略选择与设计本课教学设计体现了新课标所倡导的教学模式：“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”，老师力求在数学活动中营造学生自主探究和合作交流的氛围，让学生去探索去发现规律，解决问题，培养学生的探索能力和创造能力
让学生在愉快的活动中体验成功的喜悦，增进学习数学的自信
《新课程标准》所主张的教育理念是：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展
新课标指出“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”
我以建构主义理论为指导，在教学过程中，
