第1课时认识统计【教学内容】教材第2页例1【教材分析】本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理
本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步掌握数据统计的方法
例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程
【学情分析】学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程
【教学目标】1．使学生知道什么叫统计，初步认识统计表
2．通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法
3．能根据统计表回答一些简单的问题
4．培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力
创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣
【教学重难点】重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表
难点：能根据统计表回答一些简单的问题
【教学准备】1．教师：课件、图片2
学生：水彩笔【情境导入】师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢
课件出示四个颜色的方块
(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色
指名学生回答
可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢
(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据
)在班里如何调查呢
(预设：举手投票)我们现在就来调查一下
喜欢红色的请举手，一共有()人，板书数字
喜欢黄色的请举手……喜欢红色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8人
真了不起，刚才大家当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识
(板书课题：统计)【探究新知】教学例1刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图
(出示统计表)现在我们一起把刚才的数据填到这个表格中
(学生说数据，老师填数，并告诉学生这就是统计表)老师指导学生明确，统计表能直观
