教学目标：1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高
2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用
3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力
4．体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣
教学重难点重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高
难点：会在三角形内三条边上画高
教具、学具准备：课件，三角形教学过程：一、联系生活，情境导入【出示主题图】师：这是杭州湾跨海大桥，杭州湾跨海大桥全长36公里，是世界上最长、工程量最大的世界第一跨海大桥
它将于今年的五月份正式通车
观察这张图，你能从图中找到那些图形
生：梯形，平行四边形，三角形
【出示三角形】师：这是一个三角形，在生活中，我们有很多地方都能看见三角形
你能不能在下面的图形中找一找，哪里还有三角形呢
【出示红领巾，三角形交通标志牌，晾衣架，自行车，圣诞树】师：请你说说，上面的图形中，那些地方出现了三角形
生：红领巾是三角形的，自行车的架子，圣诞树的形状……师：那么，在你身边，在你的日常生活中你还在哪些地方看到过三角形呢
只有符合了上面的三个条件，我们才能说一个图形是三角形
师：现在谁来说一说，怎么样的图形才是三角形呢
生：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形
【三角形的命名】师：我们在三角形的三个顶点上标上字母A,B,C，我们就可以把这个三角形称为：三角形ABC
【认识三角形的高】出示练习纸：三角形屋顶的房子
师：你能测量出你能测量出三角形房顶高度吗
【学生尝试】交流：师：你测出来是多少长
生：3厘米4毫米师：请你画出你测量的那条线段
这条线段是怎么画的，有什么特殊的要求
生：从顶点出发和下面的边垂直
师：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做
