读写结合之第三课时一、复习范文的内容及习作因素。（一）大屏幕出示板书内容，指名根据板书叙述文章内容。秋天的怀念明顺序理素材悟特点赏佳句我暴怒无奈绝望人物素材对比对孩子：呵护母亲对病魔：抗争事情发展的顺序对生活：热爱枯叶景物素材对比人格魅力借物抒情菊花（这篇文章是按事情发展的顺序来写的。作者选取了人物及景物两个方面的素材，并分别运用了对比的手法来进行表达。其中人物素材中叙述了母亲和作者在对待亲人、对待病魔及对待生活三个方面的不同态度，赞扬了母亲对孩子的呵护、对生活的热爱、与病床顽强抗争的精神；景物素材中则描写了作者在母爱生前及去世后看到的不同景物，说明了是母亲的人格魅力改变了作者的人生这一事实，抒发了对母亲的感谢与怀念之情。）（二）师明确习作的切入点，交待任务。叙述的真精彩，让我们用热烈的掌声来表达我们发自内心的赞美之情吧！我们看，按事情发展顺序写我们在习作中经常这样做，因此不作为我们今天研究与学习的重点；作者这种不但选取典型的人物及景物素材并且将对比的贯穿于全文的表达方法对我们来说尝试学习和运用太过困难。因此我们今天从学习作者所刻画的人物形象来入手，来进行一次“我的妈妈”为题的习作练习。母亲的形象分别是对孩子的呵护、对生活的热爱和与病魔顽强的抗争，由于我们的妈妈都非常的健康，因此绝大多数的妈妈们不存在与与病魔顽强的抗争的事实，所以我们今天就围绕妈妈的两个特点来作文章，这两个特点是：呵护孩子、热爱生活（板书），相信我们所有的母亲都具备这两个特点，大家同意吗？好，这节课我们就选取我们生活中的事例来赞扬我们的妈妈呵护孩子、热爱生活的这两个特点。二、指导选材，有序描述。（一）围绕立意，选取素材。谁能快速说出哪些事例能够表明妈妈是热爱生活的？“减肥”算是吗？能说说理由吗？（板书：减肥）（二）针对素材，循序叙述。好，那我们就确定“减肥”这件事作为妈妈热爱生活的素材。那现在同学们想一想：妈妈都是通过怎样做来实现减肥的呢？（板书：运动节食）⒈明确顺序，循序叙述。我们先来看运动减肥这一块你打算用怎样的表达顺序来写呢？（板书：按事情的发展顺序）（1）按事情的表达顺序写就要把事情的起因、经过和结果交待清楚，现在我们先看原因：妈妈减肥的原因是什么呢？谁能用讲故事的形式来说一说？生汇报、交流；师出示范文，要求学生对比找差距。（2）妈妈减肥的经过又是怎样的？经历了哪几个阶段呢？谁能来说一说？注意老师的要求：用讲故事的形式，把具体的故事情节讲清楚！生汇报、交流；师出示范文，要求学生对比找差距。（3）妈妈减肥一个月后的结果是什么？你能来说一说吗？要注意两点：一是下面要描写的内容是妈妈要节食；二是老师的要求是用讲故事的形式来说。生汇报、交流；师出示范文，要求学生对比找差距。⒉教师点拨，指点表达。同学们，在习作时加入合理的想象，使文章的内容严谨、具体，语句通顺、流畅是文章引人入胜的关键。在这里老师告诉大家，好好的观察，好好的想象，好好的把这些都溶入你的故事中，你能把故事讲得绘声绘色的，你的文章就能引人入胜、堪称佳作！（三）模仿案例，自主选材。我们刚刚实现了通过描述妈妈通过减肥这件事来刻画她热爱生活的人物特点，现在大家想一想：妈妈节食的原因找到了，那她的节食的过程肯定不会一帆风顺，因为贪吃的人节食注定要一波三折，那么妈妈在节食过程中发生了哪些事呢？展开你合理的想象来回答这个问题吧。那么妈妈最后的节食的结果是什么呢？你能绘声绘色地讲给大家听吗？！（四）确定素材，自主表达。好，现在谁能把你的妈妈节食的故事讲给大家听，要把你所想象到的精彩画面及生动的语句展示给我们大家噢。如果你觉得自己没有把握一气呵成，可以在练习本上把某些重要的信息或主要细节批注下来，然后再来进行汇报。（五）指名叙述（最多二人），师生点评。（六）自主选材，师生评价。你觉得生活中还有哪些素材能够说明妈妈热爱生活，说出来，我们大家一起帮你来判断。三、教学小结，布置作业。通过今天的学习我们要知道：要想进行成功的习作练习，写出好的作文，有两个要点：一是离不...
