θGBFFABθGBFFABθGBFFAB力学中的整体法一、整体法简介整体法是指将相互关联的各个物体看作一个整体进行研究的方法。整体法只需要分析整个系统与外界的关系，避免了系统内部繁杂的相互作用的计算。力学中可采用整体法解决的问题有：平衡问题、牛顿运动定律、动能定理和动量定理。应用整体法处理这些问题时，关键要抓住应用整体法的思路、公式。二、应用举例1、平衡中的整体法主要用于求外界对系统的弹力和摩擦力的情形。例1、如图1所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，斜面倾角为θ。质量为m的光滑球B放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态。求地面对A的支持力和摩擦力。分析：地面对A的力均为外力，可取A、B系统为对象。解：取A和B组成的系统为对象，受力如图。（F、Ff的存在需分析B的受力）由平衡条件有：FN=G总=（M+m）g，Ff=F取B为对象，受力如图。由平衡条件有：FABcosθ=GB=mg，FABsinθ=F联立解得：FN=（M+m）g，Ff=mgtanθ。练习1、如图2所示，A是倾角为θ、质量为M的斜面体，B是质量为m、截面为直角三角形的物块。B在一水平力F的推动下沿斜面匀速上升，A静止不动。下列说法正确的有（）A、地面对A无摩擦力B、B对A的压力大小为FNB=mgcosθC、A对地面的压力大小为FNA=（M+m）gD、B对A的作用力大小为F例2、用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图3所示。今对小球a持续施加一个向左偏下30º的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30º的同样大的恒力，最后达到平衡。表示平衡状态的图可能是（）分析：以两球系统为对象，施加的外力的合力为零，平衡时上段细线必须竖直，且拉力等于两球的总重力，A正确。小结：平衡问题的整体法，除系统内各部分相对静止外，也可适ABθABθG总FNFFfG总FNFFfFABθFABθab右ab右FMmθFMmθ用于部分静止、部分匀速运动的情形。这类问题往往需要交替取整体和部分为研究对象进行受力分析。需要注意的是，当对象由整体变为部分时，原来的内力就变为外力需要分析了。2、牛顿运动定律中的整体法主要用于求系统内力和超失重等情形。内容：系统所受的外力之和，等于系统内各部分的质量与加速度的乘积的矢量和。公式：F合=m1a1+m2a2+m3a3+…例3、如图4所示，质量为m的物块放在质量为M、倾角为θ的光滑斜面体上。现对斜面体施加一水平推力F，使M和m一起运动。求F的值为多大？分析：M和m的状态相同，可取整体为对象。解：取M和m组成的系统为对象，受力如图。设加速度为a。由牛顿第二定律有：F=（M+m）a取m为对象，受力如图。将G与FN合成为Fˊ。由牛顿第二定律有：Fˊ=mgtanθ=ma联立解得：F=（M+m）gtanθ。讨论：若M与m接触面粗糙，则对m作受力分析时可用正交分解法，利用最大静摩擦力来确定F的范围。例4、一只小猫跳起来抓住悬在天花板上的竖直木杆，如图5所示。在这个瞬间，悬绳断了。设木杆足够长，由于小猫继续向上爬，小猫离地高度始终不变，则木杆以多大的加速度下落？（杆和猫的质量分别为M、m）分析：杆和猫的运动状态不同，取整体为对象。解：设木杆的加速度为a1，猫的加速度为a2。取杆和猫系统为对象，由牛顿第二定律有：G总=（M+m）g=Ma1+ma2又a2=0，∴a1=（M+m）g/M。练习2、如图6所示，把盛水容器放在台秤的托盘上，用固定在容器底部的细线使小木块悬浮在水中。当剪断细线，木块加速上升时，台秤的读数将如何变化？（木块浮出水面前）练习3、如图7所示，在水平圆盘上，沿半径方向两个用细线相连的物体A、B的质量均为m，它们到转动轴的距离分别为rA、rB，A、B与盘面间的最大静摩擦力均为自身的k倍。试求：（1）当细线上出现张力时，盘的角速度及A所受的摩擦力；（2）当A开始滑动时，盘的角速度及线的张力。小结：当系统各部分的加速度相同时，交替选取系统和部分为对象，可以求系统的内力；加速度不同时，应用牛顿第二定律能快速方便地找到外力与加速度之间的关系，这种方法在处理超重、失重问题FG总F地FG总F地θGFNF´θGFNF´AOO´BAOO´B时尤其方便。3、动能定理中的整体法主要用于有内力做功（如摩擦生热、爆炸等）引起的动能变化的情形。内容：系统动能的增量等于外力做功和内力做功的...
