社戏课后作业-(2)VIP免费

《从百草园到三味书屋》：选自回忆性散文集《朝花夕拾》，内容多是自己生活的回忆，因此“我”一般是作者自己。“乐园”走近鲁迅：《社戏》：选自短篇小说集《呐喊》，内容取材于自己的童年生活，用第一人称采用回忆的形式写就“我”不一定是鲁迅。“乐土”走进平桥村走近社戏在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。（短篇小说）1、根据预习情况，你能就题目给班上同学提出哪些问题呢？时间、人物、地点、方式、事件、情感……一、整体感知2、你能将这些词语用自己的语言组织成一段话吗？十一二岁时那个初夏的夜晚，我和小伙伴乘船去赵庄看社戏的所见所闻，表达了“我”对童年美好生活的怀念之情。4、你能从文中找出体现“我”怀念之情的句子吗？真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。3、除了看社戏，还写了哪些内容呢？你能短语概括吗思考：1、你认为那夜的豆味道怎样？2、戏好不好看？请从文中找出你的理由二、深入探究（快速浏览17—30段，先思考下列问题，再在小组内交流）1、豆很普通：（1）夜里乱抓的、孩子们自己烧的、仅有一点盐……(2)也应该比不上六一公公精心挑选出来、母亲煮出来的豆好吃。1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”，却坐下不停地唱着。4、“我”疲倦、支撑着看、觉得戏子的脸稀奇了……5、孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”、扫兴……正面描写侧面描写2、戏并不好看：童年的美好值得我们每个人回忆一辈子，正如鲁迅说：“曾屡次回忆起儿时故乡所吃的菱角、罗汉豆，都是及其鲜美可口的，都曾是我思乡的蛊惑。后来在久别之后尝到了，也不过如此，唯独在记忆上还意味犹存，他们也许要哄骗我的一生。”1、那么我怀念的到底是什么呢？•农村美丽的自然景色、农家小朋友的热心真诚、村民们的热情好客、人与人之间和谐亲密的关系、乡间快乐自由的生活、偷豆的乐趣……2、如果让你用“美”来概括，那么你看到了什么“美”？风景美：人情美：生活美：三、寻找美**小组合作：从文中找出你认为能体现这些“美”的句子或事例，并选一处打动你的地方进行品析。四、品味“美”1、“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水汽中扑面而来;夜色便朦胧在这水气里。（11段、）从嗅觉、触觉、视觉的角度写了两岸的景象和月色，描写了一幅水乡月夜美景图，给人迷人的美感。2、那声音大概是横笛，婉转、悠扬，使我的心也沉静，然而有自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（12段、）从听觉和嗅觉的角度写了自己被美景与音乐陶醉时的心情。（一）风景美3、最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。（14、）由远及近的顺序写了戏台，并用比喻写出了朦胧月色下戏台的美妙和“我”愉悦的心情。（照应前文，比喻贴切，从听觉和视觉写出了月下戏台的美和我对赵庄的依恋之情）4、月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（22、）1、小村庄里一家的客几乎是公共的、2、孩子们为我看不成戏而着急3、孩子们钓的虾归我吃、4、“六一公公”送豆……这些可以看出农家人的热情好客，村民们淳朴善良，是一种令人感动的、难忘的“人情美”。（二）人情美：没有礼教的约束许多小朋友伴我来游戏；可以钓虾、放牛大家钓的虾“照例是归我吃”可以看“社戏”平桥村的快乐自由，丰富多彩的乡间生活、广阔的活动空间，他从未体味过的另一种“生活之美”。1、正面侧面结合、虚实结合、动静结合2、多感官参与3、多角度描写（远近、上下……）4、恰当的修辞5、色彩的渲染5、声音的调配……五、如何写景抓住景物特征、安排好顺序、为一定情感服务六、传...