临夏县三角中学课时计划学科：数学授课班级：七年级1——2班教师：邓红梅第周星期第节第一阶段总第节设计日期：2011年9月日一、课题：1
2有理数的减法（第一课时）二、教学目标：1、经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数的减法法则
2、能比较熟练地进行有理数的减法运算
三、教材分析：（一）重点：有理数减法法则及应用
（二）难点：运用有理数减法法则解决数学问题
四、教具准备：五、教学设想：从学生熟悉的问题入手探索有理数减法运算，及减法法则的学习过程
六、教学过程：（一）、创设情境，提出问题叫学生说出绝对值的几何意义和代数意义
问题1：（1）15℃比5℃高多少
（2）15℃比-5℃高多少
问题2：世界最高峰是珠穆朗玛峰（8844米），陆上最低处是位于亚洲西部名为死海（-392米）的湖，两处高度相差多少
（二）、探索新知，解决问题问题1：你能列式解决上面的问题吗
（1）15-5=10
（2）15-（-5）=20
（3）8844-（-392）=9236
问题2：你能在横线上填上适当的数吗
（1）15+=10
（2）15+=20
（3）8844+=9236
问题3：下列等式成立吗
（1）15-5=15+（-5）
（2）15-（-5）=15+5
（3）8844-（-392）=8844+392
问题4：上面的关系式把有理数的减法转化成了有理数的加法，由此我们得到了有理数的减法法则，你能用文字语言来描述吗
减去一个数，等于加上这个数的相反数
问题5：若用a、b表示两数，你能用数学式子描述有理数的减法法则吗
a-b=a+（-b）（三）、变式训练，发散思维1、例：计算（-3）-（-5）
解：（-3）-（-5）=（-3）+（+5）…………减法转化为加法=2…………………………依据加法法则运算2、课堂检测计算：（1）7
8)；（2）0-7；（3）-5-（-8）；（4）（-3）-；（
