1一去二三里教学目标：1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：认字写字。教学难点：写字、背诵课文。教具准备：卡片、图画教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习等。教学时间：两课时第一课时课时目标：认识12个生字，会写3个字，认识1种笔画。重、难点：识字、写字。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习一导入新课。图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说什么呢？二板书课题：一去二三里三朗读古诗。1自由读。读准字音。2指名读。3老师汇聚读并介绍：这是一首古诗，写的是两个小朋友出外郊游，一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅，有几户人家。再往前走，看见了几座亭子，路边开满了五颜六色的野花。这里真美呀。4感情朗读。5背诵。四自学生字。画出课文的数字，读给同座听。五检查自学。1指名读。2认识笔画：横3做游戏“找朋友”。（1）找学生拿生字卡片，问“我的朋友在哪里？”（2）座位上有相应汉字的同学说：“你的朋友在这里。？4出示简笔画，学生选生字填空。（）条鱼（）朵花（）个西瓜5用“去、里”扩词。六齐背古诗。小结：第二课时目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。重、难点：背诵课文。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习一复习。1背古诗。2读字卡。二练写。1认识田字格。说儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。2先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3老师示范写。“一”：起笔稍重，收笔时向右稍按一下。“二”：两横上短下长。“三”：从上到下，左右各半，而且横与横之间距离相当。4、学生练习写。5、示范写“去、里、四、五、六、七、八、九、十”，指导学生练习写。三拓展练习。1读绕口令。2找一找，我们周围哪些地方用上了这一课的生字。小结：板书：“一”、“二”、“三”在田字格中书写。“去、里、四、五、六、七、八、九、十”在田字格中书写。教学反思：2口耳目教学要求：1认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。2激发学生热爱祖国的文字。教学重、难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教具准备：小黑板生字卡片图片教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习教学时间：两课时第一课时目标：认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。重、难点：识字、写字。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习一复习。1读生字“去、里”，并组词。2复习基本笔画：一二板书课题。三学习生字“羊”。1出示图：图上画的是什么？（一只山羊）2谁知道图的右下角是什么？告诉你们，这是以前的字叫古文字。它像什么呢？对，像一只山羊。你们看，现在的“羊”是这样写的。这个字与这幅图的什么地方相似呢？让学生自由想象。对，这样的字叫“象形字”。咱们书上还有好多这样的象形字，它们呀，可有趣了，快打开书看看吧。三自由观察图画和汉字，体会象形字的有趣之处。四学习“口、耳、目、日、月、火”1谁认识这些字？你能不能读一读呢？指名领读，开火车读，齐读。2用“口、日、月、火”扩词。口：户口门口口号口袋口味口气日：日出日期日历日记假日日食火：火苗火车火箭火红火光火把五指导书写“十”。1学习新笔画：竖2横写在横中线上，竖写在竖中线上，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。示范写，学生练写。板书：2口耳目“十”在田字格中的书写。小结：第二课时目标：激发学生热爱祖国的文字。重、难点：识字、写字，认识汉字偏旁。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。一新课导入。复习。1认读生字。2复习笔画名称。3书空“十”二新课导学。学习生字。1出示带拼音生字。你认识哪个字？你是怎么记住的？（认识角字头）2用“木”扩词。3自由读字组词。指名读，开火车读。三达标训练。1出示12个生字，给生字分类，并说一说你为什么...
