《探索活动：梯形的面积》教学设计神木第七小学田利萍教学内容：北师大版五年级上册数学第59－60页的内容
教学目标：知识目标：引导学生在参与探索过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，灵活运用梯形面积的计算公式解决相关的数学问题
数学思考与问题解决：结合数学“再创造”过程，培养学生观察、操作、比较、推理等逻辑思维能力与初步的假设、实验、验证等科学探究能力
情感态度：体验数学“再创造”的乐趣，并使不同学生有可能获得个性化的发展
教学重点：理解并掌握梯形的面积计算公式
教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程
教学准备：多媒体课件及梯形图片
教学过程：一、导入揭题，板书课题
二、出示学习目标
三、回忆三角形、平行四边形的面积计算方法及三角形的面积公式的推导过程
四、探索梯形的面积
（1）、出示自学指导，学生进行自学
1、请同学们拿出准备好的梯形，看能转化成我们学过的什么图形
（比一比看谁转化的又快种类又多）2、仔细观察，转化成的图形与原来的梯形有什么关系
（比谁是火眼金睛）（2）、小组交流后汇报展示，推导出梯形面积的计算公式，并会用字母表示
（同学们仔细观察原来的梯形和拼成的图形之间的关系，小组讨论梯形的面积公式，最后代表汇报，并说说你们组的想法
（比哪组合作最愉快，哪组能最早达成一致的意见
））（3）、验证练习
（我是计算小能手）五、解决问题
1、解决生活中的问题（篮球场的罚球区的面积）2、计算三峡大坝的横截面积
3、思考与发现
4、我是小小数学家
六、课堂小结
这节课你学到了什么
七、布置作业
教材第60页第2、3题
板书设计：探索活动：梯形的面积转化：（图形）找联系：平行四边形的面积＝底X高推导公式:梯形的面积＝（上底+下底）X高/2S=（a+b）h/2
