在这次月考之前，我和孩子们来了个约定：如果书面表达没有上18分的孩子将会收到我亲手做的贺卡，目的在于提醒我自己还有这些同学的作文没有得到认可，同时也告知这些同学要注意自己在书面表达这一项自己存在的问题，同时还是一个小小的暖心的安慰，毕竟这些孩子都是很认真在学习英语，只是在学法上还存在欠缺，或者在初高中过渡的衔接学习中还有一些没有解决的障碍，我想作为老师是很有必要帮助这些孩子走出学习的误区的。书面表达的分数除了学生自己的主观因素之外，还有特定的客观原因，但我不能去责怪评分老师，因为每个老师都有自己的评判标准，并且我们无法更改高考中老师的评价，所以我在贺卡上更多要求孩子们把试卷上的表达写得更加精益求精，无论是在书写上，还是在内容上。只有这样才能减少老师粗判、错判的几率。今天写了一个下午，也反思了一个下午，我究竟要在班上倡导怎样的学习氛围，我究竟要让孩子们更轻松地学习还是更负累？我该走一条怎样的教改之路能让我引领着这些可爱的孩子们走向成功？贺卡做好了，准备明天送给孩子们，可是我觉得实在很漂亮，真有点舍不得了，还是拍下来做个纪念吧，毕竟自己辛苦了一个下午！很有意义的“礼物”，朋友你们觉得这样有意义吗？我这样的付出会有回报的！
