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19台湾的蝴蝶谷(第1课时)主备人:何启凤教学目标:1.了解有关台湾以及蝴蝶谷的部分背景。2.学会本课生字,了解“色彩斑斓、金光灿灿、十分壮观”等词语的意思。3.初读课文,了解蝴蝶谷名字的由来。教学重点:正确、流利地朗读课文,识写生字。教具准备:教学课件前课学习:1.借助拼音读准生字的音,想办法记记生字的形,口头组2-3个词。2.借助拼音将课文读正确。教师导学案二次备课一、导入新课出示中国地图,我们中国地图像一个燃烧的火苗,陆地地图像一只雄鸡,然后找出台湾,最后介绍台湾,引出蝴蝶谷板书课题(台湾的蝴蝶谷),录音范读课文。(要想读熟课文,必须首先扫除“拦路虎”这堂课,我们仍然采取小组合作的方式,谁来读读活动一?二、初读课文活动一:读词语1.自己读词语2.组内互读词语相互纠正3.全班交流照耀五彩缤纷花瓣翩翩起舞祖国水源充足茂盛季节花丛赶来景象撒下大批金光灿灿聚会精灵迷人丛花丛草丛丛林从跟从从前活动二:读课文1.标出节号,自己读课文,边读边想课文的主要内容,找出自己不懂的词语2.组内互读课文,交流自读课文的收获及不懂的地方3.全班交流初读课文,我知道了()活动三:学生字1.口头给生字找朋友2.分析生字的字形,讨论如何写好每一个字3.书写生字1三、课堂总结四、检测反馈完成《习字册》19台湾的蝴蝶谷(第2课时)主备人:何启凤教学目标:1.有感情地朗读和背诵课文。通过品词析句,体会课文语言的生动形象。2.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情教学重点:指导学生有感情地朗读课文。教具准备:课件前课学习:熟读课文教师导学案二次备课一、导入本课。1.小朋友们,这节课我们继续学习19课——《台湾的蝴蝶谷》这一课的词语还记得吗?我们一起认认这些词语宝宝:水源充足花草茂盛色彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色翩翩起舞绿油油(指名读——小组读——齐读)二、精读训练1、默读第一段,说说祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方?活动一:读一读第二小节-----蝴蝶谷名字的由来1、读一读第二段,找一找,人们为什么叫它“蝴蝶谷”?2.小组内交流,用“因为……所以……”的句式说一说。活动二:品读第三段——蝴蝶谷的景象1、读一读第3段,说说蝴蝶谷给你留下什么印象?哪句话概括说明了这一点?2、小组内交流,再说一说文中的两个蝴蝶谷的景象,你更喜欢哪一个,反复读一读,说说为什么?3、小组展示(说-读)(注意读的方式)活动三:品读第四自然段-----感受蝴蝶的热情1.蝴蝶谷的景象是多么的迷人啊,吸引了大批中外2游客,那么蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的?2.指名读。(读出蝴蝶的好客热情)3.分角色表演。三、朗读全文,背诵全文四、课堂总结,课文的延伸板书设计教学反思19台湾的蝴蝶谷环境:气候水源花草得名:飞过穿过越过景象:迷人有的有的吸引游客欢迎客人3

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