商的中间有0的除法三年级下册教学目标：1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学难点：商中间有0的两种情况。教学过程一、创设情境，导入问题：孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个，我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？二、出示课本28页例5主题图1、探究新知，生成问题西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？怎样列式0÷3＝2、说说你是怎样想的。3、启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。类推:让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？……总结概括出：0除以任何不是零的数都得0。4、出示例6208÷2＝（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以2得0，所以十位要商0。0和除数2相乘得0，0减0得0。（3）计算完毕后，向学生说明中间用2除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。（4）问：竖式中用2除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）（6）巩固算理：计算208÷2时，先用2去除百位上的2，2除以2得1，在商的百位上写1.除到十位时，由于除数的十位数是0，0除以2得0，因此，十位上要商0、0和除数2相乘得0，0减0得0，这一步可能省略不写，但是商十位上的0必须要写，起占位作用，接下去再除个位数。做一做：402÷2609÷3汇报、交流5、216÷2＝先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。5、试一试750÷5980÷7比较两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注意什么？三、巩固应用，内化提高1、教材第29页的“做一做”（1）独立完成（2）老师巡视，了解学生的做题情况（3）对学生计算中的错误，有针对地进行纠正（4）了解学生是怎样验算的2、教材第30页练习七的第1题（1）指名板演，集体纠正（2）集中讲述学生出现的问题四、回顾整理，反思提升这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？教学反思：1、在教学过程中，我引导学生根据情境自己去发现问题，鼓励他们通过自己的观察、思考、合作、探索来解决问题，培养了他们在学习中的合作意识和探索精神。2、在课堂教学中，为学生提供实践活动的机会，使学生通过实践活动，在一种愉悦的氛围中不知不觉地汲取数学养分，亲身经历运用数学知识解决简单的实际问题的过程，再一次真切地感受到了数学就在我们身边，从而激发了学生学数学、用数学的兴趣。3、让学生从自己比较熟悉的情境入手，提出数学问题，这样能更好地激发学生解决问题的欲望，并使他们感受到了数学与日常生活有着密切的联系，取得了良好的教学效果。
