Unit5(五课时)VIP免费

Unit5WhereAreYouGoing?一、课时分配Unit5课时分配课时数所包含内容第一课时PartALet’slearnPartCReadandcomplete第二课时PartAWarming-up:ThinkandtickLet’stalkPartCLook,readandmatch第三课时PartAWarming-up:Doyouknow?PartBLet’slearnmoreDoasurveyabouttheplansonChirden’sDayPartCListenandname第四课时PartBLet’ssingReadthewordsPartCAskandanswer第五课时复习讲解《练习册》、《活动手册》二、单元具体目标1.能听、说、读、写下列词汇：park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook,tomorrow,Chirdern’sDay2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：—Whereareyougoing?—Wegoingtothe…—Aretheygoingtothe…?—No,theyaren’t.—TomorrowisChirdern’sDay.Whatareyougoingtodo?—I’mgoingto…第一课时教学目标：1.以学习Let‘slearn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook,并熟练运用。2.引导学生完成PartCReadandcomplete部分的内容。教学重点：以学习Let‘slearn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook,并熟练运用。教学难点：引导学生完成PartCReadandcomplete部分的内容。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：以学习Let‘slearn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook,并熟练运用。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新复习以前学过的描述日常生活的词汇；复习一般现在时态中主语是第三人称单数时的句子；（二）阅读方法听录音，看图片，学习本课单词。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说自己喜欢去的地方或者经常去的地方。（二）班级展示指名学生用英语说说自己喜欢去的地方或者经常去的地方。。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子Iwanttogo…表达自己想去的地方。课堂作业（5分钟）作业当堂清PartCReadandcompleteTheywanttoseeafilm.Theyaregoingtothe______.Kevinwantstobuysomebooks.Heisgoingtothe______.Thechildrenaregoingtothe______toflykites.Thestudentsisgoingtothe______tobuyapencil.板书设计：Unit5Whereareyougoing?—Wheredoyouwanttogo?—Iwanttogo…park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook课后反思：本节课达到了预定的教学目标。有目标的活动才是有意义的活动。基础教育阶段英语课程的总体目标是：“培养学生的综合语言运用能力”而“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础”。因此，要求教师在设计教学活动时，必须明确让学生学习和掌握哪些语言知识，训练哪些能力。活动的性质是渲染性的、复习性的、记忆性的、巩固性的还是技能训练性的。只有教师心中非常清晰,才能设计出并组织好课堂活动.第二课时教学目标：1.能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe…Wherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe…等begoingto结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe…?/Arethey/yougoingtothe…?Yes/No…2.能够正确模仿Let‘stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用begoingto句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。教学重点：能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe…Wherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe…等begoingto结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe…?/Arethey/yougoingtothe…?Yes/No…教学难点：能够正确模仿Let‘stalk中的对话，做到语音语调自然。能运用begoingto句型在创设的情景中灵活自如地进行流。教学环节：学习目标（2分钟）能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe…Wherearethey/...