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教研组线上视频课堂观察记录表单学科数学年级四年级教材版本人教版课题植树问题观察视角二、怎么教观察者：黄石市马家嘴小学毛晓玲观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能体现先学后教2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能以学定教，生先回家自主学习，解决课前任务单，不固定预习模式，如果学生学习存在问题，可以看老师提前准备的植树微课，再解决任务单，还可以和同学老师在班级网络平台互动。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？老师根据学生的预习情况进行启发式提问，针对性的提问，无效提问的次数少。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能进行高水平示范，例如：在理解植树的间隔数，和植树的棵数时，老师能进行数学思想的渗透，“一一对应”关系，让学生明白他们间的关系。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能根据学生情况设计变式训练，先由易到难，实行层层递进，然后进行拓展训练，让不同层次的学生得到应有的训练。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测学习效果，及时进行反馈学习效果。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：老师的评价方式单调了一些，建议评价的主动权师生互评，生生互评，在学生评价时适当精简一下语言，老师尽量避免重复学生的评价和学生的答案。