小数的意义（一）教学内容：小数的意义（一）(第2-3页)教学目标：1
在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义
会进行十进分数与小数的互化
结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活中的密切联系
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义
教学准备:多媒体课件教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学过程：一、情景导入，呈现目标
你的身高是多少
你会用小数来描述吗
你都在哪里见过小数
说一说，并写出几个你见过的小数来
二、探究新知(一)小数的意义1、自学小数的意义(看书第2页)2、小组交流3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0
1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0
4、以“1米”为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0
1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0
5、归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义
（二）自学后完成下面问题1
把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示
把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示
11表示（）元（）角（）分
三、巩固应用1
用数表示下面各图中得涂色部分
（课本第2页第2题）2
想一想填一填
（学生独立完成）3
自己画一方格纸，并画出0
找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲
