人教版小学六年级数学(下册)教材解读育才小学六年级数学下册知识六年级数学下册知识树树比例比例统计统计整理复习二整理复习二负数负数数学广角数学广角整理复习一整理复习一整理复习三整理复习三圆柱与圆锥圆柱与圆锥空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率综合应用综合应用抽屉原理抽屉原理意义和性质意义和性质应用应用正反比正反比认识认识读写法读写法比较大小比较大小圆柱圆柱圆锥圆锥扇形统计图扇形统计图折线统计图折线统计图综合运用综合运用数与代数数与代数变换变换测量测量可能性可能性统计图统计图认识与测量认识与测量原理一二原理一二解决问题解决问题节约用水节约用水含义含义绘制绘制含义含义绘制绘制表面积表面积体积体积识认识认体积体积侧面积侧面积认识认识性质性质解比例解比例正比例正比例反比例反比例解决问题解决问题概念概念分类分类数轴数轴会比较大小会比较大小零零教学内容教学目标数学课程的教育理念教材编写特点教材编写体例六年级数学地位六年级数学下册突出基础性、普及性和发展性从学生的认知发展水平和已有知识经验出发实践探索合作交流--人人学有价值的数学；--人人都能获得必需的数学；--不同的人在数学上得到不同的发展。数学课程的教育理念教材编写体例标题例题做一做练习整理和复习单元小节整体建构下的六年级数学承上启下的关键阶段小学（1-3年级）小学（4-6年级）初中（7-9）年级（兴趣培养）（学习基础）（巩固上升）教材的知识结构和逻辑关系自然数、小数和分数负数为第三阶段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础圆柱与圆锥平面图形的面积、长方体正方体的表面积和体积进一步学习立体图形奠定基础。比例比的有关知识常见数量关系为学习中学数学、物理、化学等知识做奠定。统计条形统计图折线统计图扇形统计图为今后学生遇到较复杂的统计图做出认真、客观、全面的分析，以保证所得结论的真实性和正确性做保障。实践与综合应用抽屉原理节约用水解决问题解决圆柱圆锥的实际问题解决比例的实际问题数与代数空间与图形圆柱与圆锥圆柱和圆锥的认识圆柱侧面积和表面积圆柱和圆锥的体积统计与概率扇形统计图折线统计图数学广角比例应用反比例正比例意义和性质负数比较大小读写法统计认识整理复习整理复习教学目标（一）知识与技能1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。（一）知识与技能4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学目标教学目标（一）知识与技能7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学目标（二）过程与方法•本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选...
