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1.2---一定是直角三角形吗VIP免费

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1.2一定是直角三角形吗备课:曹玉辉一、学习准备:1,勾股定理的内容?2、勾股定理的作用?二、学习目标:1、经历勾股定理的逆定理的探索过程,进一步发展推理能力。2、掌握勾股定理的逆定理,并能进行简单的应用。三、学习提示:1、活动一:合作探究:下列四组数分别是一个三角形的三边a、b、c。3、4、55、12、138、15、177、24、25(1)、这四组数都满足a2+b2=c2吗?(2)、每人选择其中的任意两组数,用尺规作出这两个三角形。(3)、小组内交换上面得到的三角形,用量角器量一量,它们都是直角三角形吗?结论:。勾股数:。2、活动二:自主学习P9例题。练习:1、P10随堂练习1,2四、学习小结:你有哪些收获?五、夯实基础:1、下列各组数中是勾股数的一组是()。A、0.4、0.3、0.5B、32、42、52C、-3、-4、-5D、13、84、852、下列各组数能作为直角三角形三边的是()。A、10、8、6B、1.3、1.4、1.5C、20、30、50D、12、24、363、在下列各组线段中,能组成直角三角形的是()。A、5、6、7、B、1、4、9C、5、12、13D、5、11、124、将直角三角形的三条边同时扩大4倍,得到的三角形为()。A、直角三角形B、锐角三角形C、钝角三角形D、不能确定5、直角三角形的三边长为三个连续偶数,则这组数为。6、已知△ABC的三边长分别为7、24、25则△ABC的面积为。六、能力提升:如图,一块草地已知AD=4m,CD=3m,BC=13m,AB=12m,且∠CDA=90°求:草地的面积。评价反思:自我评价反思学习态度ABCD学习效果ABCD合作情况ABCD尚需改进ADCB

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