第七单元解决问题的策略复习VIP专享VIP免费

第八单元解决问题的策略知识梳理：列表解决问题时要注意一一对应。每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数先求每份数，再求份数或总数的应用题叫归一问题。先求总数，再求份数或每份数的应用题叫归总问题。两积之和问题与两积之差问题；剩余问题长方形的周长=（长+宽）×2长方形的面积=长×宽正方形的周长=边长×4正方形的面积=边长×边长第九单元统计和可能性1、分段整理时要看清数据在哪一个段里，而且不能有数据的丢失。分段整理：用画正字的方法整理数据，再填在统计表里。条形统计图：一格代表多少数量根据数据的多少画出直条的高度，标好数据。2、两人赢的可能性相等时，游戏规则才公平。公平的游戏规则：两人摸球的个数相等，可能性就相等，游戏规则就公平。学习建议：1、解决问题的策略是解决问题必要的一种思想方法，是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏不仅将直接影响学生解决问题的能力，还会在一定程度上影响学生养成运用策略解决问题的意识。教材的每道例题和练习题都有自己独到的目的如第66页根据两道题的解答结果，填出括号里的数，并说说自己的发现。学生从中会有许多体会，如小明买3本用了18元、小华买5本用了30元、小军买7本用了42元，他们每本笔记本的价钱是相同的。这个发现是归一问题的特征。又如求小华用去多少元和小军买了多少本，都要先算笔记本的单价，都是通过小明买3本用去18元求得的。这个发现使学生进一步明确数量关系和解题思路。又如买的笔记本多（少），用去的钱也多（少）。这个发现让学生感受函数关系。教材现在不像以前那样很明确学习的应用题类型了，需要我们家长、老师细心的梳理，给学生一个明确的认识。2、列表法只是一种解题技能，并不一定要学生强求每种方法都会，只要能合理解答，什么方法都是可以的。3、第九单元要注意三个学习层次：依次是按照大小顺序分段整理数据，1格表示多个单位的条形统计图，游戏规则的公平性。通过这些内容的教学，进一步丰富学生的统计活动经验，提高数据整理和分析的能力；进一步体会事件发生的可能性有大有小，可能性不相等会影响游戏规则的公平性，从而修改或设计简单的、公平的游戏规则。难度不是很大，需要注意在统计的时候数据比较多，不要忘记把统计的数据总量进行核对。第八单元解决问题的策略练习一、解决问题1、我买8个足球我买12个我买这样的足球用去360元足球用去270元张老师王老师李老师先根据下面的问题列表整理，再解答。（1）王老师用了多少元？张老师个元王老师个元（2）李老师买了多少个这样的足球？（3）钱老师带1000元够买20个这样的足球吗？2、限乘3人限乘4人限乘6人王老师说：“全部租4人船，要12条。”全部租6人船，要多少条？（1）根据要解决的问题，先选择条件列表整理，再解答。每船人数船的条数（2）如果要租两种船，可以怎样租？写一种你认为合适的租船方案。（）条（）人船和（）条（）人船3、东峰小学四年级有3个班，五年级有4个班，六年级有2个班。四年级每班48人，五年级每班45人，六年级每班52人。先根据下面的问题列表整理，再解答。（1）四、五年级一共有多少人？四年级五年级（2）四年级比六年级多多少人？4、大青山林场今年计划植树800棵。已经栽了3天，每天栽140棵，剩下的打算用2天栽完，平均每天要栽多少棵？先根据题中条件和问题填写下表，再解答。一共要栽（）棵已经栽了（）天每天栽（）棵剩下的（）天栽完每天要栽（）棵5、甲乙两地之间的公路长375千米。一辆汽车从甲地开出，前2小时一共行驶150千米。照这样的速度，还需要几小时到达乙地？二、统计与可能性1、唱歌比赛:四（1）班组织唱歌比赛，各位参赛选手的成绩如下表学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1851165218031912961288228132753731384238633834941493247434955891598259835956671686268936847581786277537808791895286338839841979299239901097208830974086（1）将数据分成五类，用画“正”字整理。90――99共（）人80――89分共（）人70――79分共（）人60――69分共（）人60分以下共（）人（2）绘制成统计表四（1）班唱歌比赛成绩统计表＿＿＿年＿＿＿月成绩9...